作文指導
文章要簡潔才有力。句子裡不該有冗詞,段落裡也不該有冗句。但這並不代表每個句子都要寫得很短,或寫作時要省略所有細節只寫綱要,而是要「字字有真意」。
提出論點時語意要明確,避免使用平淡無力、模稜兩可的字詞。Not 應該只用在表達否定或對比修辭時,不要用來規避正面論述,例如:
使用主動語態。主動語態通常比被動語態更自然有力。
本原則的目的同樣是幫助讀者閱讀,這種寫作方式能讓讀者在開始閱讀每個段落時,就掌握該段落的目的,且直到段落結束時都銘記在心。因此,在闡釋或議論時最常使用的段落結構為:
寫文章是大學作業中常見的形式。上一篇,我們已經了解了前三步——如何分析作業要求、頭腦風暴以及提出問題。本篇,讓我們繼續了解如何針對問題開始研究、進行批判性閱讀以及記錄要點。
寫文章是大學作業中常見的形式。不論是研究論文、實驗報告還是案例分析,都要求學生能夠條理清晰地對所要回答的問題加以分析和闡述,最終得出合理的結論。
人類能成為「萬物之靈」,「語言」扮演著極其重要的角色。透過語言,我們累積知識、傳遞文化,逐漸形成多元繽紛的文明體系。研究語言學,從深層的角度看,是對於人類本質的探究;而從務實面,語言學從不同語系的異與同之間找出邏輯與規則,更有助於外語的學習。
環境氛圍的營造很重要,編劇需要寫的不是:海邊大遠景,而是描繪出這是一片有著什麼特色的海景,若這特色是需要大遠景才能表現(例如人生的蒼茫感,或是波光粼粼的日出海面……),一定要記住,編劇要寫的是──故事。
在我們每天的日常生活中都可以隨時啟動,例如搭乘捷運、公車時,或是在餐廳等人,哪怕是糟糕的塞車狀況,都有窗外的人可以看,眼前一個個「角色」,都是你可以觀察練習的對象。
要成為一個說故事的人,或要說一個動人的故事,有個非常重要的秘訣,很關鍵,但卻經常被忽略,就是寫故事之前,要先讓自己走進生活現場,在生活中閱讀人性,成為一個人性的觀察者和捕捉者。
很多華人學生認為自己的GPA和SAT成績很高,就能進入美國頂尖學府。事實上,比分數更重要的是能展現學生個人特質、有內涵的作文和面試表現等的策略,Kuorageous美國大學院校入學諮詢中心創始人郭睦怡博士表示,入學申請材料中的個人陳述(Pe...
阿里巴巴能打開石門,是因為他知道「芝麻開門」的密語;烹飪高手能征服大家的味蕾,是因為他練就一身功夫,抓到美味的訣竅;演員能成功詮釋某個角色,必然是因為他對人生的悲歡離合有深刻的領會。對於人生的考驗,你是否也有自己的「通關密語」?
每個人心中都有著對遠方的憧憬,陶淵明為此構築了桃花源,哥倫布為此勇渡大西洋。你的心中是否也有一個遠方在召喚?也許是個神祕的國度,也許是一種嚮往的生命型態,也或許是一個人生的目標。請以「遠方」為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可。
台灣2014年指考作文範例
夢,可以是憧憬、心願,也可以是抱負、理想,只要好好努力,夢境往往也會成真。如能推己及人,甚至還可以進一步幫別人圓夢。根據親身感受或所見所聞,以「圓一個夢」為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可,字數不限。
常常覺得國文考試時間不夠用?30分鐘寫不完一篇作文?透過金郎老師指點作文考試的寫作良方,教你如何在緊迫匆促的時間壓力下,從容不迫的寫完一篇作文,並且用最少力氣、最短捷徑,自學如何增強寫作實力!從學習如何審題開始,到精通敘事、抒情、議論文,只需要閱讀完三個單元,就能夠快速戰勝作文考試。
教學經驗豐富的董憓陵老師用許多發人深省的故事,鼓勵小朋友每天進步一點點,勤練寫作大師5功,寫好作文就不難。
今年國中會考以作文決定勝負的問題,引發社會議論,更引起家長對作文的重視,有些孩子甚至被要求從小四就開始補習作文。其實閱讀與作文是語文學習的一體兩面,因為文章是作者書寫的作文,作文是自己創作的文章,如果能從作者的角度欣賞文章,就能見賢思齊體會作者的思想,培養寫作的能力。
作文課時,我首先告訴孩子寫遊記的重點......看來今天家慈不僅學會寫遊記,還知道了孝順與自己名字的意義了。
今日社會,電腦科技發達,網路語言充斥,無形中,損害了我們口語和文字表達的能力。如何寫出一篇詞義表達精準、文如行雲流水的作文?
文是文字組成的,但如何讓讀者在閱讀文字時產生圖畫的印象?所謂「如詩如畫」,唯有產生圖畫般的印象,才能有如詩般的抒情情懷和臨場美感。所以,我們應該將看到的事物,想像成一張相片,並詳細的描繪出來,讓讀者在腦海裡透過想像好似「看到」當時的景象,甚至彷彿「回到」當初身歷其境。但單幅的「圖像」還不夠,你必須把它變成「影象」,是動態的,串聯的。
寫文章時,把3個或3個以上性質相同、結構相似、語氣一致的語句排列在一起,來表達同一個相關的內容,稱為排比法。一般常用的排比法可分為:
凡是在語文中,有2個以上的意象,輕重大小,淺深親疏等比例,在行文時,依序層層遞進,稱為層遞法。一般常用的層遞法可分為:
把兩種不同,特別是相反的觀念或是事實,對列起來,使語氣增強或使意義更明顯。
利用誇大或縮小人或是事物原來的樣子,達到文章吸引讀者的目的。一般常用的誇飾法可分為:
藉由各種嘆詞、助詞來強調情感的抒發和思想的表達,稱為「感嘆法」。一般常用的感嘆法可分為:
在一個句子裡,重複使用一些字、語詞或語句,使主題更突出,感情更強烈。一般常用的類疊法可分為:
語文中,引用別人的話、典故或俗語,以表達自己的思想或增加文章的說服力,叫作引用。一般常用的引用法可分為:
講話行文中,將平敘的語氣轉變為詢問語氣,以吸引聽眾或讀者注意的一種修辭技巧,叫做設問法。一般常用的設問法可分為:
文章中,將描寫對象的人或物,轉換它原來的本性,擬化成另一種與原來本性完全不相同的物或人,這種修辭方法稱為轉化,又稱為「比擬」。一般常用的轉化法可分為:
    共有約 115 條記錄