(http://www.epochtimes.com)
【大纪元5月19日讯】他们本应享有健康的生命资源，但命运的不幸却让他们蒙上“弱智儿”的阴影﹔他们虽然步履艰难地面对生活每一天，但无尽的关怀唤醒了他们生存的自信﹔他们是“生”的不幸，但社会却开启了他们心智之门。他们曾让一个个家庭失去欢乐，但又让世界看到了人活着不屈的坚强。
明天是全国第11个助残日，昨天，扬子晚报记者在南京城南一条巷子里发现了他们───南京市信府河培智学校的孩子们，也用泪记下了他们“活”的心酸和“生”的坚定。
也许在一些人眼里，弱智儿童似乎是“另类”，是与现代社会格格不入的群体。他们或是因为胎儿期母体感染和中毒，或是外伤和物理因素放射线照射、难产、产伤，或是代谢障碍和营养不良，以及遗传性共济失调、染色体异常等原因，有的是容貌异常的“呆相儿”，有的却是长得漂亮但眼神呆滞的孤独症患者，有的因脑功能障碍导致话不能讲、手不能动。当家长在痛苦而又绝望中无奈地将孩子送到特教学校，特教老师们用漫漫的九年，开启了孩子心灵和智慧的大门。当然，做一名特教老师并非易事。
据校领导介绍，做特教老师首先要特别能忍耐。他们要忍受着初入学孩子发病时无恶意的突发性攻击，忍受着无端的谩骂、忍受着课间这个大哭那个大闹的无奈、忍受着带队入厕还得一个个教清理大小便等等。其次心要特别细。每个老师都得对孩子病情、发作周期了如指掌，善于通过观察表情掌握孩子病症，把发病苗头控制在萌芽状态。再次要特别善于引导。随着孩子们年龄的增大，有的青春期来临，对异性也本能地产生好感，老师们不能像一般学校的老师那样批评学生，而要付出加倍的汗水给以引导。
在校釆访期间，记者看到了初入学孩子的无知和老师矫正发育迟缓孩子的艰难，更看到即将毕业的孩子们良好的言行举止和帮助他人、适应社会的能力，他们人人有绝活，个个有自食其力的招儿，还有的孩子夺得残奥会三块金牌，为国旗增辉。他们完全可以从事一些简单的机械劳动，但由于有关政策措施不配套，加之个别单位把他们视为累赘，大多数毕业生只能闲在家中，孤独和歧视使他们智力退化，有些孩子因受不法分子利用，甚至走向违法犯罪的道路。无奈之下，不少孩子竟请求回校将书永远读下去﹔有的孩子没事就坐到校园围墙脚下，静静听着书声和笑声，感受只有学校才能给予的爱。
面对着记者的釆访，即将毕业的九年级的女学生特地穿上自己缝制的衣服、跳起自己编排的舞蹈。她们恳求记者拍出最美的画面送给关爱他们的不知名的阿姨、叔叔、伯伯们。愿社会用良知给他们生存和实现生存价值的机会。他们的梦一定能实现。
(http://www.dajiyuan.com)
相关文章
