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学习障碍
【大纪元1月16日报导】（中央社记者陈舜协台北16日电）根据统计，全台有逾万中小学生有学习障碍。学者今天表示，阅读障碍与孩子脑部发展是否成熟或遗传有关，盼所有老师都有这层认识，多一些耐性，给予适当帮助，取代打骂或放弃。
第11届“卓越大脑国际研讨会”晚间在台北圆山大饭店举办开幕式，这是以探讨脑部发展与阅读障碍有何关连性的“卓越大脑研讨会”第1次到台湾，由阳明大学认知神经科学实验室主办，来自世界各国的大脑研究学者齐聚，共同讨论最新的研究成果。
教育部特教小组助理研究员于承平表示，根据教育部统计，目前高中到国小在学学生中，有认字、构音、书写等学习障碍学生比例约占0.5%到1%，人数约1到2万人。国小教师需特别注意小朋友的学习状况，了解学习低成就原因，对障碍严重学生及早引入特殊教育辅导。
认知神经实验室主持教授洪兰表示，最新的研究发现，阅读障碍可能与遗传、脑伤或大脑还在发展有关。她说，过去台湾对待阅读障碍儿童，过于强调行为研究，要求有阅读障碍儿童反复练习，希望藉由练习达到学习效果，反而因此发生体罚事件。
她说，要解决阅读障碍问题，有时候要从大脑研究中解决，“如果老师们都能知道问题的成因，只要孩子够努力学习，就不要打他、骂他”、“不是所有孩子都是一个样子，不能用同一把尺量”。她希望老师们多一些耐心，多想一些方法把孩子的学习兴趣带起来，而非花时间打、骂孩子。
出席开幕仪式的行政院政务委员曾志朗说，包括新加坡前总理李光耀、好莱坞巨星汤姆．克鲁斯及琥碧．戈柏，都有阅读障碍，但“他们的智慧都没问题”。他呼吁社会各界不要把阅读障碍当成智能障碍，这只是脑部生病了。
于承平说，有潜在或轻微学习障碍学生其实更多，但可以透过多阅读，增加对文字的理解及解释能力。
