破除无神论(三)

悟道

如果神不是虚构的,那么必然会在某些方面有所显示。如果认为神是虚构的,那么有些现象永远是个迷。为了理解某些现象,必须破除无神论的思维模式,树立新的认识宇宙的方法。(摄影:唐宾╱大纪元)

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四 关于人体功能与精神状态的关系

在低层次上讲,有些生活常识的人都知道精神愉快有利于身体健康,生气上火能导致人体功能失常──“生病”。遇事想不开思想矛盾、混乱,人体功能混乱也能导致生病。功能怎样变化的,详细机理如何,心理医生也说不清楚。但是这种现象见的多了,不问为什么人体功能改变了,大家都相信精神状态能够改变人体功能。但是往深层次上讲,什么样的精神状态产生什么样的特异功能,有些人不理解就不相信了。这有两个原因:其一,不同的事物有不同的规律,以这种事物的规律不能硬往别的事物上套;其二,“少见多怪”。为什么江泽民下达口令:不允许练任何气功?因为气功有内功和外功,炼内功才能出特异功能,炼内功要讲功理,往深层里讲都涉及到神的问题,而共产党是无神论的,所以不允许练气功,也不允许媒体报导特异功能。

关于人体功能与精神状态的关系有很多人认为自己都知道了。例如:大人教育孩子,上课时精神要集中,思想不要开小差。这仅仅是粗浅的认识。并没有把培养“精神状态”重视起来。后来提出素质教育。增加了素质教育课程内容。这不是真正意义的培养“精神状态”。只是把它当作像文化课一样的知识。学生厌学精神状态很不正常。教育培养小学生的精神状态,比教文化课困难多、难度大。但是在中国,“中学生”教小学生,“高中生”教中学生,“大学生”教高中生,教授教“大学生”。没有教授教“小学生”。从课本编写内容来看,也没有看出重视培养精神状态。从给学生多留家庭作业来提高学生的学习成绩来看,也反映了教师对培养精神状态认识不足。我认为很早以前就有人看到了这个问题,但是他解决不了这个问题,因为教育是一个系统工程,而且还有共产党的干预,不是想怎样就能怎样的。

关于人体功能与精神状态的关系,再举一个例子。周易预测学在中国流传几千年了,中国有易学研究会,国际也有易学研究会。学习的人很多,学有成就者甚少,有的人学习研究了一辈子也没有达到预测准确。而有的人学习七八年就预测相当准确了。研究者甚多,只在八卦推理上研究,不研究精神状态对预测功能起了什么作用,永远不会研究明白的。易学推测是超常的功能,需要超常的精神状态才能深入掌握它。

《转法轮》这本书是讲修炼法理的书,读这本书的精神状态要有特殊的要求。一个不想修炼的人,只想看看书里讲了些什么,看完之后不想再看了。有的人看到很多人都在看《转法轮》,他好奇也去看,看着看着,越看越反感连一遍也没看完就不看了,这些人看《转法轮》的精神状态不对,理解不了书的真正含义。没有真正看懂,可是有的人还能“评论”。

《转法轮》书中讲了许多科学道理,但是不是为了讲科学知识的。这本书的特点是在讲修炼法理的过程中使学的人形成一种超常的精神状态。精神状态正了,就会加深对法理的理解。理解法理加深了,就会进一步提炼精神状态。在反复有序的,排除一切干扰,才能修出纯净的同化“真、善、忍”的精神境界,才能修炼出来特异功能。

一般的科学书籍看一两遍看明白了,不需要再看了,而《转法轮》需要经常看。所以叫“经书”(经常看的书)。念经就是为了使人体能量发生有序的演变。能量积累多了,人体功能就会被这种能量加强起来起作用。在测定气功师功能时,发出来的各种射线强度很大。

修炼人的精神状态符合了宇宙特性“真、善、忍”的标准,又有了特异功能:常人看不见的,他看见了;常人不知道的,他知道了;常人做不到的,他做到了。这样的修炼人,人们就称他是活神仙。无神论者要否定有神,就必须搞“一言堂”。要搞“一言堂”,就必须剥夺不同意见者的发言权。怎样剥夺呢?首先把对方扣上邪教的帽子,谁若说有特异功能,谁就是和邪教一伙的。从制定“三不政策”到导演“天安门自焚伪案”的过程,就是中共反对有神论的过程。

有神论者认为活神仙只是肉眼看见的神,还有许多肉眼看不见的生命体,例如:元婴、主元神、副元神等等。天目开到很高层次上,会看到许多层次的神。用现代的科学实证方法不可能看到神的形象。如果能看到神的形象,那么神也就不神奇了。如果神不是虚构的,那么必然会在某些方面有所显示。如果认为神是虚构的,那么有些现象永远是个迷。为了理解某些现象,必须破除无神论的思维模式,树立新的认识宇宙的方法。(待续)

--转载自明慧网

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  • (shown)神是有特异功能的,若否定神的存在,就必须否定有特异功能。
  • (shown)有神论和无神论的争议,本来是学者对宇宙认识的争论。执政者为了私欲,需要什么就支持什么,把争议搞的太混乱。
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