【大纪元1月29日讯】99学年度学测国文题目，一般而言不难，也没有太多意外或惊喜的题目。若要说遗憾，最大的该是再见张爱玲的“红玫瑰与白玫瑰”，另外单选题第3题的甲“秋天，最容易受伤的记忆／霜齿一咬／噢，那样轻轻／就咬出一掌血来”（出自余光中所写的《枫叶》），也是以前常见的出题取材内容，应该尽量避免。
一、以文意理解为主的出题方向
以往学测国文科题目，都是以“文意理解”为出题大宗，其他只是点缀，今年也不例外。单选题15题，文意理解占7题，而多选题8题中，有关文意理解的题目也有5题，二者合计12题，超过50％以上。
其他出题内容包括字音（1题）、字形（1题）、字义（1题）文法（2题）、成语（1题）、修辞（1题）、判读（1题）、排序（1题）、书信（1题）、文化教材（1题）。以往常出的克漏字今年则无。
二、白话文比重稍微超过文言文
以往学测题目文白比重多是“白”多于“文”，今年白、文比重是14：9，大致上也是如此。只要平时多着重阅读能力的培养，答题应该不难。
三、着重阅读理解及分析、表达能力的“非选择题”
今年的“非选择题”基本上仍延续以往的配分方式。三篇题目，短中长各一篇，配分分别是9分、18分、27分。
看完今年的“非选择题”有一个感觉，就是出题者希望大家多阅读，而且不要忽略基本范文，更不要忽略文章的理解分析。
（一）文章解读
选自王家祥的“秋日的声音”。要同学解读三个问题，这不是测验同学的阅读理解能力是什么？因为三个问题合计150-200字而已，同学可以直接下笔，不必前言后语迂回曲折太多，这种题目很像文意理解（分析）的问答题，下笔时直接破题即可。
1.作者对“悲秋”传统有何看法？
其实作者文中对“悲秋”的传统并未明言，反倒是在文章中多所“颂秋”。因为传统的秋天是“不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清”的，但在文中作者的“悲秋”顶多只是“秋天似乎是为了静静等待冬日的死亡肃寂做准备，旷野上行将死亡的植物时常给我们忧郁的印象，所以误以为秋天是忧伤的季节”这样淡淡的描写而已，反而是“也许秋天的心境让我们容易看见深层的自己，仿佛这是大地的韵律，存在已久，只是我们习于不再察觉。”让我们想到“迥然吾亦见真吾”的另一种明心见性的澄澈。
2.作者认为万物的心境与四季的转换有何相应之处？
春天代表“新生喜悦”，夏天则和“丰盈旺盛”呼应，秋天代表心境的“圆满”及“平和安静”，但在一片安祥中却为冬天的“死亡肃寂”做铺垫。
3.“真正的声音”从何而来？
从全文来看，真正的声音不来自大地万物，而来自“内心”，所谓“有动于中，必摇其精”，“不平则鸣”才是声音的真正来源。
（二）文章分析
本题选自多数版本都会选的“范文”，一般参考书或课堂上老师分析已多，限于篇幅不再赘述。
（三）引导写作：“漂流木的独白”
这次的长篇“写作”有以下特色：
1.脱离以往个人式励志或回忆式的命题，如“逆境”、“如果当时”、“走过”，走向纯粹的记叙抒情。以往的题目在文体上暧昧不明（可以论说或记叙或抒情），今年同学在下笔时应该不会有困恼。
2.不只文体明确，题目的范围及重点也很清楚。题目是“词组式”的，加词是“漂流木”，端词是“独白”，换言之，主角就是“漂流木”，重点就是写“独白”的内容，要学生虚拟自己是“漂流木”。得高分与否的关键有二：一是如何界定“漂流木”的源头，是直接下笔就设定自己是“漂流木”，还是要交代“漂流木”的成因？第二是“独白”内容是否言之有物了。值得注意的是，这种题目和“环保”有关，如何控制不要滥情，或者不要话锋一转扯太多“环保”进来，让文章易放难收，那么应该是一个很好发挥的题目。 (http://www.dajiyuan.com)
