【大纪元4月4日报导】零体罚专题报导(3) （中央社记者林思宇台北4日电）面对调皮捣蛋学生，不少老师认为体罚是最迅速有效方式，但碍于教育部零体罚政策，老师大感伤脑筋。专家建议不妨转个弯，用惩罚替代体罚，也可以达到管教效果。
教育部期盼零体罚，达到爱心校园理想，但理想与现实总是有差距，台北市以外的学校，体罚率并不低。
很多令人头痛的学生喜欢骚扰其他同学，影响教学进度，也破坏校园和谐。全国教师会理事长刘钦旭说，体罚可以迅速达到效果，但长远来说，对孩子并不好。
他认为，喜欢骚扰同学的学生，大部分是体力过剩，要让他们发挥精力，可安排参加晨间校队练习，包括跑步、交步蹲跳等，除用运动让他们发泄体力，也利用团队方式约束学生。
他还建议，当孩子犯错的时候，家长或老师可以让孩子感受不愉快的气氛，或是限制孩子的活动空间、要求面壁反省等，都是不错的方法。
有些老师发放问卷给家长，勾选是否赞成体罚，作为体罚的依据。刘钦旭提醒，这些问卷都没用。曾有家长自己拿着签名的体罚同意书给老师，盼帮忙管教小孩；老师有次忍不住动手打小孩，没想到家长却跑来学校说，“我没要你打那么大力”。
台湾师范大学名誉教授吴武典认为，惩罚不代表体罚，惩罚方式有很多种，例如大家休息，就不让捣蛋的孩子休息；大家看电影，这孩子就不能看电影；大家下课，这孩子就不能下课等。
吴武典还说，惩罚学生最重要的目的是要学生变好，建议可以记“暗过”，就是学生犯错以后，学校记过，但没有公布名字，当某个时间内学生改过，“暗过”就可以取消，或以功抵过，都对学生有警惕作用。
教育部长吴清基一再强调，“没有问题的孩子，只有孩子的问题”，老师应该拿出更多的爱心与耐心，用鼓励的方式，期许孩子的行为改变，家长也应该每天拨出10至15分钟，分享孩子心中的喜怒哀乐。
孩子是纯真的，没有孩子愿意一直犯错，大人们应该拿出更多爱心与耐心，陪伴孩子成长，引导走上正轨。
