【大纪元2011年01月16日讯】最近台湾校园因为传出霸凌事件，闹得沸沸扬扬，坏学生们欺负弱小同学，甚至欺负老师。这种事件，其实全世界的校园里都可能发生。为什么校园里会有坏学生呢？他本来就坏吗？还是有什么原因导致他行为这样的偏差呢？我常想，当老师的，是不是真心关怀过这些所谓坏学生呢？今天准备两篇关于老师感化坏学生的文章，相当动人，与大家分享。首先是这篇慈悲的藤条。(录音)
参加一位老师的退休餐宴，涌来表达祝福的都是他卅多年教职生涯的学生；热闹中一位小平头的中年人举手要大家安静，说是要送老师一份礼物；只见他从身后端出一个包装精美的长木盒，在众人的期待中打开。“天哪！老师的藤条！”所有的人一齐大声惊呼。
铁的教育的年代，藤条是教育权威的象征。人们眼中再顽劣的小孩，总还是会在如雨落下的藤条声中求饶改过。年轻时的老师从不轻易祭出这招，直到一位学生犯下滔天大祸，濒临开除边缘。
“老师下手不重，我就是跪着不认错，”小平头中年人回忆着，“没想到老师突然叹口气说“没教好你，实在也是我的过错”，然后每打我一下，就用藤条重重地打他自己大腿一下！” 师生的僵局在此起彼落的藤条声中，让目睹的全班从楞住，到啜泣声四起。老师打了自己四五十下，跪着的同学终于忍不住一把抱住请老师住手，哭着表达悔意。学生赤红的掌心，老师瘀紫的大腿和一根打裂的藤条，终于唤回一个孩子悔改的真心。
“处罚，其实是为了给孩子一个参考的界线，因为人生确实是一失足成千古恨的”满头白发的老师，温暖的语气如初，“但再严厉的处罚，都不能离开慈悲的动机。真正的慈悲，没有愤怒只有爱，孩子们会懂得的。”
哽咽无语的这位中年人．向老师深深鞠躬，“我要谢谢老师当年把我打醒……” 可以想像当年的那位小孩，决定偷偷收藏这根藤条时，他就已经清醒了。一根慈悲的藤条，穿越了疼痛，成为孩子回忆中永恒的支柱。
老师一边处罚学生，一边打自己的那种场景吗？能遇到用真心感化学生的老师，是学生一生的福气呀。接下来再分享这篇严格，也是一种慈悲。
在教学中，有时会教到一些长得很俊帅、很可爱、或很漂亮的小朋友，而我也会有些偏心地喜欢他们。李凯，就是这样的小孩，他很帅，大大的眼睛、双眼皮，天真又可爱；可是他却也很顽皮，喜欢“骑快车”──上学时，故意快骑脚踏车，并从后面抓班上同学玉梅的头发！每次玉梅被李凯欺负时，总是气得跺脚，并大骂脏话。玉梅，很脏，常不洗脸、不洗头，也长头虱，脖子上的污垢像是“一条黑蛇”，每次经过她身旁，都会闻到“很难闻的异味”；而她的功课经常没写完，脸上也从不带笑容。
一般来说，很少有小女生会骂“粗鲁低俗的脏话”，偏偏玉梅一被李凯讥笑、欺负，就会尖叫、大骂脏话，所以我也不知道该如何对她好，甚至常在同学面前指责她。相反的，每当李凯“骑快车”或“欺负玉梅”时，我只是轻声细语、笑笑地对他说：“李凯，你骑车要慢慢骑，不要欺负女生哦！” 真的，我总是不忍心大声地斥责可爱、俊美的李凯，也常对他网开一面。
一天，同学们都在操场上体育课，我怀孕、大着肚子，坐在教室里批改作业；玉梅则因身体不舒服，也坐在教室里。当我不经意抬头时，与玉梅四目相接，她突然说：“老师，等你生了小宝宝，我妈说她要帮你带小孩！”
“你妈妈在做什么？”我问。
“我妈妈在帮很多人家里打扫，也在大楼洗楼梯，她说她可以帮你带小孩！”一脸脏兮兮、头发油腻腻的玉梅回答我。
“那你爸爸呢？”
“我爸爸整天都在喝酒，因为我妈生了六个小孩都是女生，我爸爸每天都骂我妈“只会生些赔钱货！”所以他每天都喝酒、骂人，也打我妈、打我们小孩子！”玉梅又说，她是老大，一回到家、放下书包，就必须帮忙照顾妹妹们，也要洗米、煮饭、处理家事；她，总是忙得很累，也没时间洗脸、洗头、写功课……我一听，一阵难过涌上心头，也突然觉得──“每个老师眼中的“坏孩子”，他们背后，可能都有别人不知道的苦楚与心酸！”
后来，我放下批改作业的笔，带着玉梅到洗手台，帮她洗头、洗脸，也教她刷牙！不久，她的牙齿变白了，脸变干净了，用吹风机吹干头发后，头发也不再油腻恶臭了。梳完头发，我又拿了镜子给她看，她突然──笑了！真的，在我印象中，这是她第一次笑！以前我只记得玉梅常“板着脸、骂脏话”，可是，现在她笑了，而且笑得是那么灿烂、漂亮，尤其是她那“深深的酒涡”，笑起来真的很美！从那天开始，玉梅开始“喜欢自己”，每天也都洗完脸才来上学。
两三星期后，课外活动，我叫小朋友练习跳绳，玉梅兴高采烈、自告奋勇地说：“我会、我会、我会！”于是她当着同学的面、拿起跳绳，大方地表演！天哪，她居然“前跳、后跳、交叉跳、花式跳……” 都跳得那么棒！一跳完，全班小朋友也都不吝啬地给她如雷的掌声！我想，那是玉梅小学生涯中，第一次接受“如此丰盛的喝采”，因她的学业成绩始终都是“最后一名”；然而，当她跳完绳，抬起头，甩了一下头发，她的眼睛竟变得好亮、好美，好有自信！就这样，我发现了玉梅在体育方面的长处，也鼓励她加入了“田径校队”。而在升学国中时，更是大爆冷门，全班只有玉梅一人进入“资优班”──考上高雄一国中的“体育资优班”。
十多年后，我与孩子们有机会于同学会中，再次相遇。那天，我搭车到高雄，亭亭玉立的玉梅到火车站来接我。一见面，玉梅就说：“倪老师，今天同学会，来了十多位同学，大家都在高医的加护病房！”“为什么？”我大吃了一惊。
“因为李凯出了车祸，他去跟人家飙车，撞成重伤，现在正躺在医院里，一直昏迷不醒，我们大家都到医院去看他。”玉梅心情沉重地告诉我。到了高雄医学院的加护病房，我穿上“消毒衣”进入，看到同学们都已经站在里面。而李凯，他躺在病床上，戴着氧气罩，头与脸部已经严重扭曲、变形、浮肿……全身也布满插管；一旁的心电图则显示，他的生命迹象十分微弱。我摸摸李凯的脚，也摸摸他的手……他，竟是那么冰冷！我和同学们不断地叫他，可是，他始终动也不动地躺着。
我的眼泪不听话地流了下来！此时，玉梅站在我身旁，拉拉我的手，对我说：“老师，你跟他说嘛，你跟他说“你以前常对他说的那句话嘛”！”我怔了几秒，知道了。我握住李凯的手，弯著身，靠近他的耳朵，清晰地对他说：“李凯──你骑车──要慢慢骑──要慢慢骑哦！”话一讲完，李凯的眼眶顿时湿红了起来，心电图的曲线也起了变化。虽然，他仍旧戴着氧气罩，一动也不动，但是，他的眼泪，竟从眼角流了下来……那天夜里，李凯走了，动也不动地走了。而他俊帅的脸庞、顽皮地骑着快车、以及扭曲浮肿的眼角滴下泪水的情景……却是我心中“永远的悲痛与回忆”！
法国文学家卢梭曾说：“你知道用什么方法可以使你的孩子成为“不幸的人”吗？就是──对他“百依百顺”！”真的，如果老师或父母，对孩子“太纵容、太放任、太溺爱”，就可能会害了孩子，甚至使他成为“不幸的人”。所以，“严格，也是一种慈悲。”
曾听过一句话：“世界上最柔软的是风，最暴烈的也是风；世界上最柔和的是水，最蛮横的也是水！”的确，老师是风，也是水，他可以让孩子“如沐春风”，一辈子感受其爱和恩泽；然而，若稍有不慎，过度放任与溺爱，亦可能使孩子误入歧途、遗憾终身啊！
您觉得慈悲该怎么定义呢？我觉得不管怎么定义，慈悲的出发点都是利他而不是为己的，都是希望别人能更好，更幸福，而且应该是不挑剔对象的，真正慈悲的人，不会说遇到帅哥美女才大发慈悲的。我们可千万别把溺爱当成慈悲了，因为溺爱绝不会让被爱的那个人的人生过得好而幸福的。
转自《希望之声国际广播电台》
