【大纪元2011年11月09日讯】多年前听说丹麦的学校没有考试，让我这个从考试中“茁壮成长”出来的人很不理解，心想：丹麦人懒散惯了，肯定也不可能学到什么知识！
丹麦公立学校要增加考试
多年过去了，看到了丹麦的顶级公司，看到了丹麦人惊人的创造力，这哪里是我这个“茁壮成长”的人能望其项背的。然而，时过境迁，当我正如获新生般沉浸在丹麦的前辈们勤劳创造的幸福生活中时，才知道如今丹麦的公立学校（Folkeskole）也得考试了，尽管没有我小时候曾经历的繁忙的小考、中考和大考，但看样子考试的步伐已经迈开，我担心一旦开始就难以停下了。孩子们竟然也开始攀比了：我们的学校是最好的学校，不信，你去看看网上的考试排名！
我还真的去上网查了查，不是想去看看学校的排名，而是想去找找是否还有丹麦的学校未设考试。因为丹麦的私立学校可以自由选择是否参加考试。我很高兴，它们中很多选择了不参加考试。四季福的自由学校（Friskolen I Skive）就是其中的一所。
感受自由学校的自由选择
为了满足自己的好奇心，我打了电话给自由学校的校长，想了解更多有关自由学校的教育。校长非常高兴地接受了我的请求，并欢迎我去参观学校，而且一再表示了对中文和中华文化的兴趣。
四季福自由学校和丹麦的其它学校一样，也是没有校门的。学校地处四季福城中心，远远地就能看到挂在校舍外墙上的名字。我熟门熟路似的来到了自由学校，见到我的孩子们都很有礼貌地向我问好，老师们的微笑中透着祥和慈爱。我的整个身心都被这种感觉包围着，这是一所与众不同的学校！
校长是位女士，名叫碧娜•诺高（Bine Nørgaard），很年轻，很友善，也非常干练。诺高校长告诉我，四季福自由学校成立于1981年，首届的16位学生在租用的教室里上课。1984年，学校终于拥有了前身为孤儿院的校舍，并经过多年的不断扩建，目前拥有了音乐室、手工室、画室等多个专用教室，今年的学生数量也达到了饱和数168人。诺高校长表示，为了保证教学质量，学校决定不再扩建和增收学生，保持目前这一学生规模，让每个孩子都受到最大的关注，也让老师能真正做到因材施教。在四季福自由学校的网站上清晰地标注着这样的办校理念：采用格伦特维（N.F.S. Grundtvig）的办学思想。学校将努力给学生们创造一个安心、整洁的学习环境，关注每位孩子的兴趣和能力，因材施教。学校将为孩子们成长为自由、自立、自尊、清晰责任、以人为本的人提供条件。
走近自由学校生活
四季福的自由学校选择了不参加丹麦公立学校的考试，而是对孩子进行全方位的观察，并帮助提高。学生们的作品常常被展示在教室外的墙上；有些教室的名字竟然是学生们自己想出来的有趣的名字，而不是“一年级”、“二年级”等枯燥的数字。这种打破常规的做法，如果不是以人为本的理念作为价值基础，是很难做到的。学校里还设有多个小房间，有的对如字盲的学生或心理有障碍的学生提供特殊帮助；有的是专门让学生休息的房间，由学生自己布置装饰；还有增进师生感情的沟通室，为学生们提供帮助与咨询。学校还有自己的巴士，为学生出门参加课外社会活动提供了方便。在学生外出活动的空教室里，学生的物品井井有条，教室干净整齐。正在上课的教室，学生们看到校长带着我进来打招呼，都非常有礼地表示欢迎。在幼儿班，孩子们天真地向我问了很多事物的中文叫法，孩子们旺盛的求知欲和可爱的笑脸，让我都有点舍不得离开了。
校长告诉我，自由学校的另一个特殊地方，就是家长和学校老师的紧密互动。每周六都会有家长们轮班安排打扫教室。孩子们也学会了把学校当成是家的延伸，同学之间互助互爱，亲如一家。168位学生，老师们都认识并熟知他们的名字和家人。在参观的过程中，正逢课间休息，有学生在室外玩耍，校长看到了一个情况。她推门出去，告诉一位同学，有一片草地刚播过草种，不要踩。学生连忙道歉，并急忙去告诉他人。校长也连忙对那位学生说，不是她的错，而是自己没做好，没来得及标示界限。
走出学校，我依然被四季福的自由学校深深地感动着。几日后，偶然在街上遇到一位看似刚从自由学校放学回家的学生向我招手示意，我感到非常惊讶，因为他还能记得我，更因为他那么彬彬有礼，是的，看起来这是礼貌，但其实已经是一种修为了。想到这里，我顿时觉得非常惭愧，作为从礼仪之邦出来的我可能连丹麦的孩子都比不上。
这就是自由和宽容的社会，这就是爱护孩子的丹麦家长们一起创办起来的自由学校，这里默默地补充着丹麦社会所需要的全面人才！
（责任编辑：童景）
