【大纪元2011年12月21日讯】（大纪元记者张妮悉尼编译报导）在过去的20年里，澳洲理科生数量几乎减半。一份来自澳洲科学院（Chief Scientist）的报告表明，十几岁的少年们认为理科课程太枯燥。
据澳洲人报报导，调查报告显示，在90年代初，超过90%的12年级学生选择理工科，而至去年为止，只剩大约50%。
部分原因是，学生和老师都认为这些课程是为那些打算在大学里主修相应科目而设计的。一些学生甚至得到他们学校的建议，让他们不要选择这些理科课程，以争取高分。“鉴于理工科课程显而易见的难度，许多学生被劝说不要学习它们，”报告说，“学生们被鼓励选择一些相对容易的课程，这样才能使自己在大学入学考试中得 到最高的考分。”
报告指出了问题的症结所在：“约3/4的非理工科学生认同，理科对于澳大利亚的未来很重要。比如研究疾病的治疗办法。然而，几乎没人认为理科在日常生活中重要，甚至有任何关联。”
这份报告受澳洲科学院院士查布（Ian Chubb）委托，由前任坎培拉大学科学院院长、现国家理科教材主编古德阮姆（Denis Goodrum）为首，与来自澳洲科学院的成员组成的团队共同完成。
查布教授一直以来承担着给政府建议如何提升高中理工科的学习质量的工作。他20日表示，报告更广泛的反馈了这个之前他就不断收到的信息－需要把理科教学变得更有趣，并能更好的结合我们的日常生活。
报告还指出，由于注意力都放在为大学课程做铺垫上，导致教材内容太多，没有任何灵活度让学生们自己研究和提问。“满负荷的教材使得11和12年级的学生被迫接受传统‘填鸭’式的教学。武断地假设学生一无所知，老师的角色就是把现有的事实和知识灌输进学生的脑子里。”
一份对纽省、南澳和坎培拉学生的调查报告显示，73%的理科生表示每堂课都是在抄写老师的笔记，65%的学生则很少或从来没有机会将精力花在他们感兴趣的方面。79%的学生说，在课堂上经常，甚至可以说总是老师在演示，就算学生做的一些有实用价值的研究工作，也是“基于现有配方，并以学生得按照明确的操作指令来进行为前提”。
然而报告称，在已经引进了“开放式研究”的省份，又引起了学生的焦虑不安，建议有必要重新检讨这种新近引进的学生做研究的方式。
古德阮姆教授说，传统式教学在纽省曾经最为普遍，教学大纲对学生必需学习的内容有着详细的解释。
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