【大纪元2011年02月14日讯】（大纪元记者时晓萍采访报导）2010年美国媒体评选全球最好国家时，芬兰因其教育得分最高而胜出；在世界经济合作发展组织考核各国学生能力的PISA项目中芬兰也是连年获得第一名。芬兰的教育体制究竟有什么独到之处呢？记者走访了两位芬兰教育界的人士。他们认为，优良的师资条件、人人平等的教育机会、“软性考核文化”是其中的几个原因。
最好学生当教师
芬兰教育研究所高级研究员苏尔库宁（Sari Sulkunen）认为，芬兰社会中最好的学生会选择学教育当老师，不论是幼儿园老师还是大学教师都需要在大学学五年获得硕士学位，这些人在艺术、体育方面还具有多重天分。而且芬兰教师的工资水平也比较高，一个小学教师的工资可能比大学的高级研究员还高。
从小学到大学免费 小班上课
在芬兰，从小学到大学都免费，人人享受教育的权利。学校都是公立学校，全国用相同的教材，课程相同。苏尔库宁指出，芬兰在PISA评比中显示，芬兰学校之间、学生之间的差异在世界上是最小的。
教育部拨出专项资金保证学校小班制度。芬兰教育行业协会发展部经理拉赫蒂宁（Nina Lahtinen）说：“只有这样才能够使教师掌握每一个学生的情况，进行个性化指导。”芬兰学校特别重视接受能力差的学生的教育，学校会有特别的老师首先研究学生的心理和生理特点，找出原因，进行特别辅导。这些学生被称作“努力的学生”或者“缓慢成功者”。
“软性考核文化”
虽然芬兰有全国统一的授课内容，但是却没有统一的考试，他们把考核的工作完全教给老师。苏尔库宁说：“我们不重视考试，不排榜，芬兰法律规定考试分数是保密的。老师是在教学过程中考核学生。我们认为没有必要强化学习本身，而是强化学生们对自我的积极认知，所谓的软性考核文化。”
拉赫蒂宁补充说：芬兰教育看重的不是考试成绩，而是学生付出的努力。对于那些学得慢的学生，老师会有另外的卷子，他可以同样得到9分或者10分来认可他的努力。在芬兰的制度中，如果学生尽力就足够了。她说，“因为我们每个人都是不同的，不应该要求人人都在同一个考试中得出相同的结果。”
那么芬兰的教育目标是什么呢？拉赫蒂宁回答说：“老师和家长们都很清楚的是，教育的目的是让学生们建立信心，让他们感到幸福，相信自己能做一个好人，相信自己会使社会和亲朋好友受益，相信自己的人生意义重大。”
