【大纪元2011年07月15日讯】 （大纪元记者杨敏澳洲编译报导）澳洲纽省政府现正在挑战澳洲联邦政府的以学生考试成绩作为发放教师奖金基础的政策。
在上周递交给教育部长会议的一份文件中，纽省教育厅厅长皮考利（Adrian Piccoli）写道：“基于学生考试成绩的奖励制度既不准确也不完整，很难评定哪些教师应该受到奖励，因此会削弱全国英语与数学考试（NAPLAN）的教育目的。”
该文件指出：“如此体制会使人们过于看重英语与数学考试这样的基本技能评估结果，而导致忽略其它课程和降低其它评估的参与率。英语与数学考试是在3、5和7年级进行，采用英语与数学考试作为评定标准还会使这些年级的教师优越于其他教师。教学是一个持续和协作的过程，学生的成绩是不同教师进行努力和共同作用的结果，绝非只是某位教师。任何奖励机制都应以以下两点为基础，即了解影响学生成绩的主要因素和学生的教育环境和背景。”
纽省政府还批评这一在去年联邦大选时推出的奖金制度只强调了个体，不能反应教学是教师队伍共同努力经营的这一职业特点，在此机制运作下，经过系列评定标准，10%的教师会收到大约他们工资数额的10%作为一次性奖金。这在接下来的7年内将耗资13亿澳元。
吉拉德在谈及此计划时说，教师评定标准还应包括听课、家长反馈、资质和继续教育状况、学生成绩和全国统考与学校考评。
联邦教育部长盖瑞特（Peter Garrett）就此说：“学生的考试成绩是评定教师表现的一个重要指标。虽然我们仍在讨论教师教学效果的评定标准，但政府仍相信学生的表现和提高是一个重要评定指标，其中包括英语与数学考试。当然其它指标也很重要，如家长反馈和评估组的意见等，但认为学生成绩不能用来评定教学质量的说法是不合情理的。”
纽省政府未能通过对此方案提出的一套评定标准。这些评定标准说教师的水平可通过全国专业教学标准和学生的表现来评定，但没有提及如何运用测试结果。
