【大纪元2011年09月01日讯】 孩子学习乐器，除了勤加练习，还需要多听音乐。充分的音乐熏陶才能让孩子更有感受力与音乐性。但该怎么听、听些什么音乐？首先得先分成两种听众群：一种是学过音乐对乐理方面有些许的认识者；而另一种则是未曾学过乐器，只是纯粹的音乐喜好者。
懂乐理者“听”的方法
就学过音乐懂乐理的人，除了鼓励他们听古典音乐外，也可鼓励他们多听其它方面的音乐。但在聆听自己所练习的音乐时，千万不要将听音乐一事当成背景音乐来听，而是将乐谱放至眼前，边听边看谱并拿铅笔做功课。除此之外，也可听听时下的流行音乐、爵士乐、地方民谣等。
Fennie 是位十二年级生，学琴才四个多月，平时较喜欢听时下的流行音乐。但每次学一种新的乐理概念或不同风格的曲子时，Fennie对这些理论上的东西兴趣不大，也不懂为何要学，因此老师就会举出Fennie听过的流行音乐，与她正在学的曲式风格、和弦、及一些演唱者的技巧、情感表达等做比较或分析。经过老师的讲解以后，Fennie说：“没想到自己所练的一首小小几行的曲子，老师也能讲得如此的重要及深奥，让我十分佩服。”，从此Fennie对于自己所听的曲子，不但更加仔细聆听，也会不时将自己听到的东西在课堂上与老师分享、探讨。经几个月的训练下来，Fennie对许多曲子的见解更上一层楼，也能慢慢的将所学的东西消化，并融入自己弹奏乐曲的表现中。
音乐爱好者的古典欣赏
谈起纯粹的音乐爱好者，几年前在台湾坐计程车时的经验历历在目，那是一位非常特别的司机。
司机大哥年纪已有半百了，我一上车就听到一首耳熟能详的莫札特长笛协奏曲，D大调，作品KV314，当时很惊讶也很好奇，借此便与司机聊起。司机告诉我他只有小学毕业，从小家境不好，小时很羡慕会古典音乐的人。虽然无法学乐器，但是很喜欢听音乐，特别是古典音乐。因为小时隔壁曾住过一位钢琴老师，只要这位老师在家，总是放着一些好听又不知名的古典乐。
有一天他忍不住去按了这位老师的门铃，想去请教老师她时常放的音乐叫什么名字，等自己将来存够了钱，再去买唱片（早期是听黑胶唱片）来听。没想到这位老师像遇到知音似的，要他不必花钱买，甚至要他把作业带到她家写，特别是老师在忙于教琴时，他可将唱机及唱片搬至饭厅，边听边写作业。司机大哥从此就对古典乐爱不释手。
可惜老师隔年搬了家，听音乐的习惯只好被迫暂停，再加上为生计打拼、结婚及生儿育女，虽然好几次想起中断掉的音乐欣赏一事，都觉可惜，却也没付出行动。直到进入开车生涯中的某一天，他不小心将车上的广播电台转到了古典乐台，正好在拨放一首他久违的曲子，也让他尘封已久的记忆被唤醒，心血来潮上班上至一半就跑到唱片行去买下一堆以前听过的音乐CD，从此以后他便边开车边听这些音乐来重温旧梦。
真是音乐之声无所不在，教育程度的高低并不影响听音乐的喜好。但以古典音乐学习者而言，最怕太注意竞争性及目的性，而忽略了感受性和音乐性的培养。假使孩子的学习过程充满竞争紧张而导致不爱听音乐，学习效果反而容易打折扣，这种情况特别好发在亚洲父母的身上。然而父母的焦虑、竞争心态与严厉态度，都是抹煞孩子原本喜爱音乐的天赋，所以老师们常感叹“教孩子不难，教家长很难”。如果做父母的能一点一点的改变，相信这些悄声埋下的种子，便会慢慢发芽，进而打开孩子的视野，让他们走向世界美感之窗，而不是走入技术的象牙塔中。
