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特教
【大纪元2011年09月30日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）为能更加掌握教学现场，许多教师纷纷投入在职进修，教育部公布，全台湾在职老师平均1年进修研习65.81小时，以国小老师连续3年夺冠，并首度突破90小时，达90.80小时，进修主题以“教育重大议题” 最受欢迎，但“特殊教育”却乏人问津，较不受青睐。
为了解高中职以下学校老师的进修现况，教育部连续3年发行“教师在职进修统计年报”。根据调查显示，在各级学校老师当中，国小老师研习情况最踊跃，连续3年研习时数最多，平均超过90个小时，其次是国中老师。
99年全台正式合格编制在职教师总人数为19万7,846人，实际参与进修研习计19万2,341人，占全国在职教师总人数97.22%；对于没有研习纪录的教师，将进一步了解原因。
“教育重大议题”最热门
近日特殊学校状况不断，教听障孩子的老师却不会手语，显现特教专业不足，教育部也发现，老师进修议题，对于特教的相关主题，却仅有2.36%老师研习，连续2年最低，但其他如教育重大议题，都有2成以上老师参加。
教育部中教司科长陈彦洁谈到，如九年一贯性别平等教育等七大议题，以及品德教育、原住民教育等议题，都非常踊跃；尤其是“教育重大议题”，去年有2成多的老师进修，其次是“教育研究”。
教师研习年龄 40到44岁居首
其中以 40到44岁在职教师研习时数居各年龄层之首，平均研习时数达71.58小时，占全台在职教师进修活动研习总时数的23.47%，而其他年龄层教师平均研习时数均达到45小时以上。
教育部认为，这突显教师参与进修研习未因为年龄层高低而受影响，且能配合年龄与职涯发展，选择符合自身需求的进修课程。
