教案名称： 这是老先生的声音
领域： 语文、游戏、常识
课程长度：40分钟
教具预备： 奶瓶3个、领带3条、孩子制作的拐杖3个、手摇铃1个、响板1个、响棒1对、纸箱1个、纸张3张、麦克笔1支、绳子1条、衣夹9个。
学习目标：
透过音乐让孩子找出对应的不同年龄层用品，让孩子练习使用听力判断。
课程进行：
1. 安安哥哥出场，赞美大家上次做的拐杖。
2. 和孩子再次复习拐杖是什么情况下使用的，引导孩子思考大部分是老年的辅助用品。
3. 从纸箱中拿出奶瓶和领带，和孩子们讨论这是哪些年龄层的用品。
4. 将奶瓶、领带、拐杖有序的排在前面之后，另外从纸箱中一手拿出手摇铃，一手拿出写有手摇铃的纸卡向孩子介绍这是手摇铃：“这是手摇铃，他的声音听起来如何？（可让孩子回答）因为他的声音很有活力，所以他像乐器中的小BABY，我们把它放在奶瓶这一组。”将手摇铃及字卡放在奶瓶前。
5. 同理，响板代表大人、响棒代表老人。
6. 和孩子说明游戏规则：在教室前方有一条绳子，绳子上会分3组各用衣夹夹上奶瓶、领带和拐杖，每一组人轮流，在听到老师从箱子中（不让孩子看到乐器本身为目的）敲出的乐器声音后走到前面去拿相对应的用品。
7. 让孩子第一轮练习并复习乐器。
8. 游戏开始。
9. 依时间及孩子玩的状况决定结束时机。
10. 和孩子再次复习乐器后下课。
学生反应：
1. 第一次玩这种较复杂的对应游戏，孩子在第一轮练习结束后才比较搞清楚状况。
2. 孩子常会走到别组拿东西。
3. 孩子们对于排队轮流出去的次序需要协助。
4. 部分孩子使用衣夹的技巧还需练习。
5. 会玩的孩子显然很希望快点轮上场，私下也会指导队友拿到对应用品。
老师检讨：
1. 为了让孩子能弄清楚自己的组别，可让孩子在自己这一组的前方放上一个形状的图形并让孩子头上也戴上一样图形的头套以让孩子区分自己的组别；甚至地上也在组与组之间贴上胶带区隔开来。
2. 为了让孩子了解出场顺序，孩子的身上可戴上或贴上写有数字的纸卡，当老师叫到1时，数字1的小朋友就可以出来玩游戏。
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