利用假期到教堂参加了一场教师生命成长的课程，活动内容别开生面，这是少数由基督教所办理的课程; 活动中最令我印象深刻的，莫过于一位牧师，他带领着我们祷告，也藉由祷告，希望这些师长，可以回到家里，进到学校，也带着孩子一起祷告。
牧师跟我们说，祷告并非只限于基督教，虽然祷告一词的由来，是从国外基督教翻译而来的，但历经时代的洗礼，祷告已成了每个人随时随地都可进行的一项仪式。
祷告，让我们学会感恩; 牧师请我们闭上眼睛，静下心来，要我们回想这几天来，你想感恩谁?这个“谁”不限定于“人”，可以是任何有生命的东西，也可以是没有生命的; 起初，我以为要感恩的，大概只有父母、亲朋好友，没想到，在牧师的带领下，我逐渐认知到祷告的宽阔性与踏实感。
“感谢神，让我们有风雨，调合了我们的大地”、“感谢神，让我们有丰富的食物” 、“感谢神，让我们今天可以快乐的出门、相聚”、“感谢神，让我有健全的身体”; “感谢神，让我可以坐在这里享受精神粮食”，这些都是大家发自内心，最真诚的祷 告。这是我第一次感受到祷告的力量，它可以让们学习到处处感恩，时时提点！
更重要的是，在“教孩子祷告”课程中，牧师举了一些例子，说明原本顽劣的孩子，在经过一段时间的沉淀、祷告后，性情明显变得温和，对于许多人事物都变得比较有情; 这是“善”的力量，也是一种软性的力量，它可以让人在耳濡目染、潜移默化中，逐渐走向温暖、光明、乐观，这也就是为什么一些中辍学院、感化学校，总会请牧 师进到校园替孩子启迪一般。
课程结束之后，我带着几个孩子一起祷告，告诉他们，只要在睡觉前，就要静下心来 想想看，“今天要感谢谁”、“今天要反省什么”; 每天从三个，逐渐增加到四个、 五个、十个，日积月累之下，他们明显变得谦虚有礼，举止也温文儒雅。有时候，他们还会互相“比较”谁感恩到的数量比较多呢!
其实，感恩也未必只限于“正面”的，“负面”的情况也值得我们祷告，例如:“感谢神，虽然风雨很大，但至少让我们还过得平安”、“感谢神，虽然生病了，但我还 有家人的陪伴”、“感谢神，虽然我现在没有稳定的工作，但还有打工的机会”，这就是一种转化情绪，化失落为能量的祷告方式。
我和孩子们都喜欢这样的感恩方式，孩子说:“闭上眼睛想事情、说话很有趣！”确实 ，但更真切的意义其实在于，现在的社会极其忙碌，每个人经常只是抱怨、谴责，往往像“茶壶”一样，一手插着腰，一手指着别人，却做不到反求诸己、感恩他人; 也忘记了“严以律己，宽以待人”，或许，多一点包容的心，多一点感怀，可以让我们过得更平和吧！@
