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【大纪元3月22日报导】（中央社记者林思宇台北22日电）大学招生委员会联合会明天将开会讨论104年高中英听是否列为个人申请入学门槛，教师和家长团体今天到教育部陈情，没有配套措施，将拉大贫富与城乡差距，对偏乡弱势学生不利。
教育部高教司长何卓飞表示，英听是否列门槛属于大学自主权责，教育部尊重大学招联会决定，至于高中英听设备环境有城乡差距，透过高中职优质化方案便可改善。
何卓飞说，若高中重视英听教育，并改善环境设备，教育部会乐观其成。
至于弱势生，何卓飞说，弱势学生报考高中英听，也许采取低收入户学生免费或是相关补助的配套。
全国家长团体联盟理事长吴福滨表示，高中英听列门槛，要考量城乡差距和排挤弱势问题，应该要弭平城乡差距，把配套措施做好后，才能加考英听；城乡差距排挤弱势，政府一定要重视。
全国高级中等学校教育产业工会副理事长洪龙秋表示，教育部应该规划完善的配套措施，拉近城乡差距，编列充足经费，投注足够的教学设备资源，让各校拥有相关检定设备学习模拟，中长期规划适度引进合格外籍教师优先进入非都会区偏乡校园。
洪龙秋说，反对决策粗糙的“英语听力测验”匆促成为大学入学考试科目，门槛式的英听，初期规划应只分为“通过、不通过”两种，避免激化升学竞争。
