【大纪元2012年09月07日讯】新州明慧学校绘画美术课主讲教师张安娜女士，致力于美术教学十余年，帮助很多学生考入著名美术学院。在教学中张老师注重教授学生正确和传统的绘画方法及技巧，启发学生独立分析画面，培养其独立思考及创造能力。课程开设包括儿童画、纸雕、彩铅画、装饰线描、素描静物写生、素描结构、透视基础、构图创作、结构雕塑、铅笔淡彩、速写、水粉静物、油画等。帮助学生系统的学习美术基础并逐步引导至高深艺境。以下是张安娜老师在美术教学中的体会。
兴趣是美术的动力，是求知和成才的起点
孩子对画画有一定的兴趣，但是这种兴趣往往是不持久的，需要教师在美术教育过程中加以培养，使之保持持久。当孩子一旦以极大的兴趣参与画画时，他们必然以更大的热情积极而努力地完成作业。对绘画的兴趣和爱好象催化剂一样，能不断地促使孩子去实践、去探索，不断开辟智慧发展的道路。
观察生活是绘画学习的源泉
观察是孩子认识世界的重要途径。每个正常的孩子都能看见东西，但还不能说每个孩子都会看东西，这就是观察力的问题。孩子的观察能力决定着他们的知识水平。画画是一种视觉艺术活动。画画之前，首先总是要通过视觉观察所要表现的对象。如：形态、结构、色彩、比例、空间位置等，使之在头脑中留下清晰的印象，然后再凭着记忆、想象去动手进行表现的。这种观察力的培养，对幼儿美术乃至一个人的一生发展都是十分重要的。
幼儿的知识经验很不足，抽象思维能力差，他们在观察时不能进行分析比较，还不能区别事物细小差别和复杂的空间关系。因此我们应教给他们从整体到局部的观察方法，分析事物的主次，观察物象的比例、结构、动态，近大远小及空间位置等，使他们的观察能够逐步深入，能够通过观察找出物象彼此之间的关系，辨别出异同，从而使孩子知道，要描绘物象的基本部分的名称、形状、颜色、大小、空间位置以及用途等。
美术可以发展孩子智力
手工是美术中不可忽视的一部分。孩子在动手的过程中，用眼观察，用脑思考，用双手参与活动。为了能完成壹个造型或壹个动作，并使这些动作尽可能做得准确，就要进行训练，如，折纸、剪贴、撕贴等。通过这些动作使孩子手部的小肌肉群得到发展，并使手指和手腕配合一致，协调发展。生理学和心理学研究表明：手的活动，关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正 成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。
美术活动除了可发展孩子创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。孩子一旦形成了这种能力，就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加美术活动，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。
欢迎小朋友们报名新州明慧学校的绘画美术班。明慧学校的秋季课程将于9月8日星期六下午 1：30开始，课程有中国传统文化课；中文课从幼儿班到七年级； 才艺课程有：书法，舞蹈，唱歌，绘画美术及手工等。所有课程都是小班教学并由资深老师上课。如欲了解更多资讯，请联酪新泽西明慧学校。电话：908-240-2907。邮箱：bridgewater@minghuischool.us。网址：www.minghuischool.us。地址：Eisenhower Intermediate School, 791 Eisenhower Avenue, Bridgewater, NJ 08807。 （新州明慧学校提供图文）
