女儿在瑞典的公立小学读三年级，学校启动了一个写字项目，介绍给学生世界不同文字的写法。先生受邀给这些小学生讲一节中文课。事后听先生和女儿说，课堂上，小学生们热情很高，当被问到谁愿意到前面白板上“照猫画虎”写中文字时，大家纷纷举手。白板上的两个字是“马”和“鱼”。好几个同学都到白板前“一显身手”，尝试写中文字，其中原先就会写中文的只有女儿和另一位男同学，他们俩自然是格外自豪。女儿一直在斯德哥尔摩南城一所教正体中文的学校学习，另外的男同学学的是简体中文。有趣的是，小学生们还对此别有见解，说正体中文字更漂亮。一节中文课后，小学生们一边涌向餐厅去吃午餐，一边大声背着刚刚学到的中文数字。整个餐厅回荡着“一二三四五，六七八九十”的余音。之后很久一阵，女儿的同学和他们的家长见到我时还提及“马”和“鱼”两个中文字。
辛苦工作了一个星期，真希望周末能睡个懒觉。可是每个星期六还要早起，送女儿去中文学校读书。我不禁嘀咕：“有必要这么辛苦地送孩子去学中文吗？她们毕竟是在瑞典出生长大。”
这个疑问不久就得到了答案。
玛丽是我同一公司的同事，她虽然完完全全的华人模样，但不会说中文，我们之间一般用瑞典文或英文交流。玛丽的父母是从香港移民到美国的，她自己在美国出生长大，后来又来到瑞典工作。一次我们一起吃午饭的时候，谈起学中文，她感慨地说：“我真后悔小时候没有坚持学中文，现在年纪大了，就不容易学了”，她接着对我说，“你一定要让你的女儿学中文，她即使不想去，也要逼着去，她长大后就懂了。”我有点惊异，她又说：“我有个中国朋友的女儿——凯萨，爸爸是瑞典人，所以我的朋友就没有坚持让女儿学中文。凯萨有个同学，是华裔，从小父母让她学中文。大学毕业后，虽然凯萨成绩也不错，也得到工作聘请，但是和她的会中文的同学相比，就相差很多。她的同学因为会中文，左右逢源，很多公司都愿意聘用她。”
玛丽的话使我想起一位共事过的同事，他母亲是南韩人，父亲是瑞典人。他曾告诉我，成年后他曾经特地去南韩上课学习韩语，可惜成年人学一种新的语言不太容易，加上回瑞典后，一段时间不用，就荒疏了。他说，不知为什么小时侯母亲没有坚持和他讲韩语。话落音后叹了口气。
每想到同事的经历，我就觉得，还是要鼓励女儿继续学中文，尽管有时觉得很累，她有时也抱怨功课多。但是，如果放弃了这么博大精深的语言、文化，之后真的会后悔。
（责任编辑：林彬）
