【大纪元2013年10月12日讯】(大纪元记者晨湘墨尔本编译报导)莫纳什大学的一项研究发现，超过四分之一的新教师因入职压力大而导致情绪焦虑，入行不久就已感到身心疲惫。
据时代报报道，造成该结果的主要原因是缺乏管理上的支持、琐碎繁重的工作量以及比预期艰难的教学环境，特别是在经济水平较低的地区。莫纳什大学的调查发现教师每天在课堂环境中遇到的各种形式的压力相当于受到创伤后造成的压力。
副教授理查森先生（Paul Richardson）和瓦特女士（Helen Watt）针对612所的中小学教师进行调查，这批老师曾是2002年在维省和纽省的大学就读师范教育的学生。理查森博士表示“我从未想到他们中的27％已开始倦怠或早已心力交瘁”。曾经最积极热衷教学，并计划持久工作于教育领域的学生，却在入职后遭遇自信和满意度的极大落差。据估计30岁以下的新教师流失率为50%。这些勇于尝试新教学法的老师始终不能被同行广泛接受，而且经常被分到问题最多的班级。
澳大利亚教育联盟维省分会会长，迪思（Meredith Peace）表示学校没有给予足够的支持建立辅导互助项目。 ◇
（责任编辑：陈明）
