曾经，一双满溢桀骜怒气的眸光攫住了我的心灵，是怎样的怅然凄凉，让他得用茕孑孤寂来隐身自己的良善？曾经，一双挥舞暴戾仇怨的手臂圈住了我的步履，是怎样的无助落寞，让他得用决绝背弃来铭刻自己的青春？
回首教学系谱最闪烁的光点，是在师生拥抱知识芳馨，快乐翱翔于活力四射的教室里，优游学习的时节……
快乐就在身边
身为种桃李、舞春风的师者，传承“志于学、据于德、依于仁、游于艺”道统，期许自己能挥洒活力的魔法，让孩子能爱煞学习，喜欢校园热情创意的氛围，一同领略教室旁鸟啭虫嘶、春花秋草的递嬗之美，一起在琅琅读书声弥漫的廊间恬然，醺醉于知识的醇美。在多元潮流的教学现场，现代夫子该有与时俱进的新教学思维，温柔敦厚的身教，引领学子快乐地汲取学养丰美的滋味，让他们走进奥美的学习殿堂，获得带着走的能力，更是现代教师刻不容缓的使命。
或许，也曾遭遇过教学瓶颈，堕落人生的幽谷而自弃自馁；或许，也曾经迷失教学初衷，沉沦在分数魔咒中而毫不自觉。所幸，身边总有一齐携手前行的友伴，用温暖有力的双手，将我从阒黑幽暗的深渊，勇敢拉起，大义凛然地告诉我：“踬碍难行的路途，才能锻炼坚毅的性格、面对问题的勇气、激越起自己的斗志和自信。”振聋发聩的言语，温柔挽起我的身影，让我望见美丽的人生风景。教学生涯中有着亦师亦友的同伴相陪，学着让自己披上活力热情的外衣，传递一份真情至性的爱，永不放弃每一个孩子的初心，仿佛有让我找到教学快乐的秘径，一条属于我和孩子蓊郁绿意的成长之途。
春天的跫音叩响，我和孩子在烟花三月的季节沾染李白的离情别绪，学学古人暮春佐春光饮茶吟咏的快意。稻花香里说丰年的时节，我和孩子在凤凰花开、离开初唱的泪眼中，习得如何和所爱挥别的大器，在心里滋生着，是何等淡定。
却道天凉好个秋的惬意，我和孩子在知晓秋霜催红枫叶的浪漫，是生命澹然自适的悟觉。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的冷冽寒冬，我和孩子在岁暮温暖的烛光中，互道祝福与感谢，备尝醺醉于心的幸福况味。是孩子豪气给与我的礼物，让我欢喜迎接一年的初始。教室里的四季，百花盛开、芬芳萦绕，教学场域的吉光片羽，让我成为光彩耀眼的活力教师，再也不再厌倦传道、授业、解惑的志业，原来快乐就在我们身边。
施展神奇魔法
活力开启教学热情的滥觞，快乐彩笔绘制学生一部适性扬才的学习扉页，教室的奇迹正在上演着……诗歌朗读的展演，让我们悠游声韵之美，纵横古典到现代的光谱，感动莫名。编撰英语话剧比赛的脚本，让我们都成为天马行空、谬斯横溢的莎士比亚。
当我伫立在孩子谢幕的角落，看见孩子舞踏戏剧快乐的足迹，展现无忧无惧的大将之姿，烨烨发光，心扉顿时澄澈透明了起来。蓦然间，听见自己生命的鼓音正咚咚作响，汹涌澎湃的热情袭卷着我。此刻，我体会到：“宁愿烧尽，不愿锈去”的真谛。在大队接力的竞赛中，孩子享受汗水流淌脸庞的骄傲。纵然奋力驰骋，最终，仍免不了得和失败划上等号。但，我们却益发地体验到君子“揖让而升，下而饮”的风度。啜饮失败的苦涩，却让我们明白学习是一场快乐的竞技，学习自信圆熟的等待，他日成功依然会翩然来临。
回顾教学漫漫长长的过往，虽屡有挫折却能坚持步履铿锵有声，只因我已把活力、快乐的教师灵魂镌镂在教学系谱中，随着岁月脚步走远，依稀看到自己坚毅、活力、热情的教师身影，与我交叠着闪亮的光影。
未来，我仍以“活力教师、快乐教学”为工作生涯圭臬，用热情与活力找回孩子对学习的无力、无感；用创意与专业寻回孩子对生命徬徨踟蹰的胆怯。“问渠那得清如许，为有源头活水来”启迪着我：教学场域诡谲多变的今日，教师若能拥有创意的活水，永不停歇的热情，必能开创教室里的美好蓝天，即使众生喧哗嘈杂，也能谱出动人的知识音韵，让孩子学得陶然，老师教得怡然。
虽无法预料明日，教师活力创意的教学，能捕捉孩子学习片刻的灵犀，施展快乐的魔法，成就每个能在他日展翼如苍鹰，搏击长空的孩子们。◇
