【大纪元2013年04月04日讯】(大纪元记者白晨曦编译报导)近几年来，校园霸凌新闻常攻占媒体版面，引起社会大众的重视。2012年12月，康涅狄格州的桑迪胡克小学（Sandy Hook Elementary Schoo）所发生校园枪击事件，造成二十名学童和六名教职人员重大伤亡的惨剧，震惊全球。校园暴力事件的防治，再度成为全球瞩目的焦点。
除了校园暴力的防范，更令教育界人士以及家长忧心忡忡的是：层出不穷的校园暴力事件所可能给孩子带来的负面影响。在霸凌事件中，无论是受凌者与霸凌者，若没有导正偏差的观念，对其将来人生价值观可能造成很大的冲击。
包括孩子面对未来的恐惧、对人所产生的不信任，以及在面对类似事件的危机处理态度等。做为家长，该如何帮助孩子面对心中的恐惧，并辅导孩子正向的处理面对均是不可轻忽的重要议题。以下是由美国儿童健康网站( Kid’s Health)所提供的与孩子沟通的五大重要技巧。
1. 与孩子对话：重要的是要让孩子们明白可与他人分享感受，让他们知道他们的恐惧和焦虑是可被理解与接受的。
主动与孩子对话，而非等待孩子开口。询问孩子们对这些事件的理解程度和感受，同时也分享自己的感受 。面临这样的悲剧时，孩子们可能期待成人的回应，要让孩子们明白父母和他们有着相同的忧虑，并非只有他们感到不安，这有助于孩子们承认并正视自己的情绪。
2. 学校能做些什么：许多学校都加强预防措施以保护学生安全。一些学校着眼于学校出入口处的置物柜和提袋的随机检查，并指派教师于入口通道监控，避免携入武器，或使用金属探测器做为预防措施。
另外，解决冲突的相关课程已编入许多学校教材当中，以防止身陷困境的学生诉诸暴力解决。另外，对校园霸凌和歧视等问题的觉察，有助提升校园安全。现在许多学校都有因应此类问题的方针对策，教师和管理人员也更明白要保护学生免受暴力威胁。
3. 孩子们如何看待新闻：家长并非孩子接收校园枪击案抑或他起受到媒体关注悲惨事件资讯的唯一来源。孩子们可能会持续地从电视、广播或互联网接触新闻或生动影像的报导，而诸如此类的报导会引领他们以一种义理混淆、具威胁性或非正面性的观点审视社会。
不同于电影或娱乐节目，新闻是真实的。但以儿童的现龄或成熟度而言，尚无法辨别事实与想像间的异同。然而孩子到 7 或 8 岁的时候，他们则认为电视上讯息全都是真的。
对些青少年而言，一个轰动社会新闻事件的写实性，可转化为或许可能发生在他们身上的想法。观看校园枪击新闻事件的儿童可能会担心，“我会是下一个吗？这会不会发生在我身上？”电视有着限缩世界、尽收眼底的效果。
电视媒体密集报导社会暴力事件，意即对这个社会和世界扭曲偏颇陈述，会给孩子们刻划“社会晦暗鄙陋”的印象。
4. 谈论新闻事件：为了平息孩子对新闻事件的恐惧，父母应提供心理学家所谓的“平静、明确但有选择性的讯息”给孩子即可，这意谓要以孩子们情感可接受的方式，传达事实真相。关键在于虽是事实描述，但不要逾越孩子所关注或得以掌握的范围。
有些事情我们无法控制，尽管事实如此，父母仍应给予孩子们空间，分担他们的恐惧，鼓励他们坦诚恐惧因项。
较年长的孩子不太接受浮面的解释。他们初萌怀疑事物的能力，忧虑新闻的产生与传递过程是否隐匿事实真相。如果年长孩子对某事件传闻感到困扰，就必须协助他们妥善应对这些忧烦恐惧。
5.给家长的叮咛：留心孩子所观看的电视新闻内容，即可监督他们对校园枪击事件的见闻内容。
• 辨明新闻报导内容是否播放令人不安的影片。专为儿童设计的公共电视节目、报纸或新闻杂志，鲜有以耸人听闻、令人感到震惊难过形式的新闻报导。
• 常与孩子们讨论时事。协助孩子们思考所听闻的消息。询问他们对事件的看法，如何会发生，诸如此类的问题，还可鼓励新闻话题外的谈话。
• 与孩子同看新闻，一起筛检报导内容。
• 如果你感到不舒服或不适合孩童年龄层的新闻内容，请关闭电视节目。
霸凌事件是可以转变的，但过程需要成人付出很大的耐心与关怀，敏锐的观察与适时的协助，才能将霸凌的伤害与阴影降至最低。
（责任编辑：唐依旋）
