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解废校危机?偏乡小校推公办民营

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【大纪元2014年11月21日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台东报导)偏乡小校因为学生人数少,常面临废校命运,不过,台东县关山镇电光国小仅有26位学生,后来以体验农村生活为诱因,以游学中心形式跳脱出经营困境,变身为企业、国际青年游学的指定偏乡特色学校,现在反而成为热门的游学中心。教育部长吴思华建议,偏乡小型学校或许可用“公办民营”方式,引进民间资源投入,教师任用等也可松绑,既能发展特色,又能永续经营。

教育部长吴思华21日在台东进行偏乡教育之旅,参访只有26名学生的台东电光国小,有三分之二的学生都是阿美族,在校园布置中随处可见传承竹炮和阿美族文化的技艺。

吴思华表示,50人以下小校,全国有432所,但学校为社区学童存在,不轻言废校,因此鼓励以公办民营方式引进民间资源,行政及师资聘用可再研议简化。国教署长吴清山表示,目前教育部一年补助2千多万给偏鄕小校。

公办民营 发展特色学校

公办民营基本架构,是维持国家对其支持经费、人员编制,但委托给民间基金会或其他单位经营,可因此引进更多资源,在办学形式上更多元、有特色。但需要顾及学校、地方政府的意愿。学校与基金会、企业将有契约关系,期限3~12年不等。

电光国小校长姚乃仁表示,学校历年均以原民文化发展本位特色课程。以阿美族特色发展成游学中心后,引进外界资源,日前政大EMBA已连续3年来学校游学,每年捐给学校10万元,相关民间团体的资源进入后,学生每个星期一三五可享用初鹿鲜奶,加上平板电脑作数位学习,即使身处偏乡,也能掌握多项资源。

另外,校内准备了80套寝具,作为假日游学的地点,标榜“来到乡下住一晚”,开发1~3天的户外教学方案,近年已接待超过80梯次、5千人次。

许多都市孩子拉著名贵行李箱到电光国小时,刚开始对环境颇有微词,经过农村体验后便爱上当地特色,每年均被企业、国际扶轮社社团选为体验在地生活的地点。

塑造游学品牌 打开偏乡视野

“偏乡教育就是以生命陪伴生命的历程”,姚乃仁自豪地提到,电光游学已塑造成“品牌”,不仅让村庄的人有一些收入,孩子也在接待客人的过程中,打开视野。

吴思华认为,学生不只认识文化,更经由文化跨领域去学习数学等其他科目,使本土文化教育和专业教育自然地融合,原住民教育要让孩子透过认识自己的文化,建立起自信,引以为傲。

希望台东县可作更完整的规划,未来能打造台东县成为更具特色的教育基地,使全台湾人民认识台东在地文化和特色。◇

责任编辑:叶琴

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