【大纪元2014年09月15日讯】哈佛——世界名校中的名校，是很多人向往的殿堂。之所以有如此高的地位和荣誉，是因为哈佛的精神和特点，以求是崇真为校训，以择师育人的高标准、高质量为特色，将教育的智慧发挥的极为完美。
在哈佛无论是课程设置、组织结构或者管理制度上，处处体现着智慧。中国的古话“受之以鱼，不如授之以渔”意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。女儿在哈佛的经历，受益甚多，可谓是“鱼渔双收”。
令人感动的经历颠覆以前的观念
哈佛大学传统的特色之一，是侧重“大一新生的启蒙与辅导”，非常重视对学生的照顾和提供丰富的教育资源给学生。在哈佛读书时，有一次的经历对女儿的触动非常大，令她十分感动，也影响着后来她的人生态度和做事风格。读大一时有一门课是《英文写作》，在大学中基本都有此课程。女儿在中学时写作很好，但是对于创作文学作品如小说却不是很擅长。
《英文写作》这门课程是小班授课，大约12人左右，学生们都可以得到老师更多的关注，这与国内大学的授课有很大的区别。上课老师选定一个主题后，分三个步骤让学生们完成写作。第一篇写文章的架构，然后让老师评阅是否反映作品的精神，老师很认真的逐条批改，然后给出指导意见，教学生下次如何写；第二篇学生要写的更详细一些，老师再一次评阅，进一步提出修改意见；第三篇是学生完成写作，然后老师给出写作成绩。
有一次女儿在写作课上第一篇文章架构上得了A，第二篇写作时出了比较大的问题，写作思路违背了作品精神，对作品的理解有些跑题。老师很耐心的指导，为女儿下了很大的功夫，花了一、两个小时讲解，怎样去理解这个作品。当时女儿认为这样的状况下成绩肯定不好，最多能得到B，因为这篇文章是在老师的帮助下修正过的。但是最后老师又给了她一个A。这令女儿非常惊讶，对女儿的触动太打了。女儿觉得这里的老师不是站在学生的对立面来评判你，哈佛的老师是为了帮助学生，即使一开始可能写的不是很好，但老师能站在学生的角度帮助学生，真正的目地是为了学生的提高和写作技能的掌握。
这个经历也颠覆了女儿以前的考试观念，老师不是为了出题考学生，而是为了教给学生如何分析问题，找出那些写的不到位的地方，并告诉学生如何修改，等你真正领悟了作品的精神以后，写出完美的作品来，再给你分数。应了那句“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”哈佛的老师，真正做到了传道、授业、解惑。将学生技能的掌握和提高放在教学的首位。
这段经历对女儿影响深远，后来她在做事情时都会去想怎样更好的帮助别人，从对方的角度思考问题。比如在帮助其他学生申请哈佛大学，在修改申请书时，不是帮忙把申请书修改完就好了，还要根据学生特点的不同，给学生耐心的讲解，在这个过程中教给学生许多知识和写作方法。
成绩超常，心存感恩
女儿在大学二年级时，选择将来从事医学专业，所以在暑假期间参加了许多与医学相关的社会活动。第二年假期去智利，参加关于社区卫生、公共卫生方面的项目，还有关于儿童营养、健康调查的项目；第三年假期在波士顿与导师一起做医学课题研究；第四年参加哥伦比亚医疗队去四川汶川地震灾区，参与免费为孤儿做手术等事宜，女儿主要做翻译工作，协助医学专家在孤儿院免费指导康复性训练。在这些活动中，女儿感觉了被需要、被认同，而且体会了付出的快乐。这些经历，像一个个金色的脚印，指引着女儿完成自己的梦想。
在申请医学院时，女儿申请了二十多所，最后获得四个录取通知书，还有六、七个等候名单。美国前三大名校：哈佛医学院、斯坦福大学、约翰霍普金斯大学都给了女儿录取通知书。这个成绩太出乎意料了，要知道这三个学校都是很难申请到的。哈佛大学录取164名，国际学生只有10几个名额；斯坦福大学录取80名，其中国际学生只有5个名额。
这样的结果真是超乎想像，但一切又是自然的水到渠成。女儿在参加那些社会活动中，她对社会的责任感，对别人的爱心，希望贡献自己的学识以帮助别人，自然而生，充份的体现出来。应该就是这些特质，符合了名校挑选学生的标准。
很多人认为哈佛的学位是地位与财富的等同物，事实上这种说法并不夸张，哈佛的毕业生在社会上有极高的声誉。当初我们也想女儿考上哈佛，未来是前途辉煌。当陪伴女儿走过这些过程，让我们也对名校有了更多、更深的认识，悟到了些许名校择生的标准和名校教育的真谛，哈佛给予我们家庭的是更多的东西。让女儿取得好成绩的同时仍然心存感恩，女儿自己说：“别以为你的女儿能力有多强，这些荣耀都是神的恩典。”
责任编辑：邓琳
