有趣的魔法美劳课

作者:陈芳谊(台湾)
    人气: 102
【字号】    
   标签: tags:

美劳课上,美劳老师变身魔法老师。为什么呢?因为经过老师的创意巧思,回收再利用的物品,瞬间变成了美丽的创作品,而且不用花上任何费用喔!以下,让我们一起看魔法老师变魔术吧!

1、要完成一幅画作,一定会用到蜡笔和水彩,我们可以先用铅笔构图,画完后,再用蜡笔上色,但不是单涂一个颜色,还要混色,这样看起来比较逼真。蜡笔画完后,再用水彩涂在较大面积的地方,而且要记得,水彩不要涂太重,要淡淡地涂。这样,轻轻松松就完成作品了。

2、有听过“点头猫课表”吗?首先,准备整张色纸,将色纸撕成一块一块,用拼贴的方式贴在事先画好的猫咪图形上。利用神奇拼贴魔法,点头猫好像变成毛茸茸的样子。

3、“七叶扇子”又是什么呢?就是在七叶扇子上画画。七片扇子都画相同的图案,是不是太没创意啦?老师决定收买同学的创意,利用小组合作,一起擦出智慧的火花,看看最后哪一队同学跟老师心电感应,想出和老师一样的灵感,最先猜对的可以加一百分喔!

最后,雀屏中选的是哪一组呢?结果揭晓!就是每一个叶片都画一个动作,七片叶子打开时,就会像连续影片一样。当老师高兴地按下答对铃“叮咚”,答对这组又是欢呼,又是鼓掌,好欢乐!

美劳老师变魔法,不仅将废物再利用,也启发小朋友的创意。◇

责任编辑:黎薇

如果您有新闻线索或资料给大纪元,请进入安全投稿爆料平台。
  • 对体育班的孩子来说,阅读仿佛是遥不可及的习惯。对我而言,为体育班的孩子量身订作的阅读课程设计,也颇费心思,难有新意。就在裹足不前的时刻......
  • 之前,班上学生曾经带“水果日报”来学校,腥、膻、色的耸动标题、露骨的照片,其实很不适合中学生阅读。去年我担任国文科领域主席时,有幸邀请到《大纪元时报》的读报讲师来校,介绍《大纪元时报》与读报教育,使我对《大纪元时报》有了深刻的认识。
  • 盛夏已到,今年发现黄金雨开得特别茂盛,黄色花点点,的确为我的生活带了点点滴滴的甜蜜和幸福。
  • 夏季的校园,阵阵蝉鸣,从茂密的榕树上传来,一片生意盎然。琅琅读书声充斥各个角落,老师谆谆教诲的身影也在校园中来回奔走,忙得不可开交。
  • 纽约华侨文教服务中心为推动台湾书院“华语文教学及正体字推广”计划,每季均会办理华语文教学及正体字相关推广活动,向主流社会推广台湾优质华语文教学及正体字。该中心于6月15日在礼堂举办“2013年纽约台湾书院华语文讲座”,邀请到任教于纽约市新移民高中(Newcomers High School)及纽约市城市学院(City College)的林振辉老师分享教学心得。
  • 教导孩子阅读中国传统经典(读经),可使他们增强记忆力、提高智能、增进学习能力和自信。长期坚持下来,还能学习到做人处事的道理。朱子治家格言有云:“子孙虽愚,经书不可不读。”因此我坚持让学生学习读经。读经教学是一种“境教”,也是我多年带班以来和学生的“共同语言”。有时候学生进步了,我还会请学生吃冰淇淋以示鼓励。
  • 教导孩子阅读中国传统经典(读经),可使他们增强记忆力、提高智能、增进学习能力和自信。长期坚持下来,还能学习到做人处事的道理。朱子治家格言有云:“子孙虽愚,经书不可不读。”因此我坚持让学生学习读经。读经教学是一种“境教”,也是我多年带班以来和学生的“共同语言”。有时候学生进步了,我还会请学生吃冰淇淋以示鼓励。
  • 过去我在批改学生的文字作品时,大多采用开放的方式,尽量使用引导,而非直接指导学生某句怎么改,例如告诉学生:“这篇文章,你觉得还有怎样更好的方式可以呈现你所感受的一切,以及想传达给读者的画面感与律动感?”如果学生有好的文字作品,我会选择帮他投稿校内、外文学奖比赛,若是学生获奖一来可增加学生的成就感,二来奖获的荣誉也可鼓励学生养成不断创作的习惯。
  • 教育思想家杜威这句话说得好极了,我们可曾好好思考,不论在教学场域或生活周遭、公众社会等,我们是否常会用自己认为对的、经过分析性的言语来框架、限制、影响,甚至妨碍未来可能成为各领域的艺术家的学生或正在用行动实践教学艺术的同事,或诸多从事艺术与美的意念的艺术工作者?
  • 美国教育思想家杜威(J.Dewey)曾在《艺术即经验》(Art as Experience)一书说明艺术共同具备的内容包含了“兴趣”、“媒介”、“时间与空间”等。
评论