幼教老师不用数到3的秘密 (一)

如何帮助年幼的孩子听话和遵守指示
作者: 丽莎.霍娃,琼安.莱丝 译者:庄绣云

好的幼教老师会使用有创意的技巧,让每件工作都变得好玩。(Fotolia)

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作者: 丽莎.霍娃,琼安.莱丝
译者:庄绣云

提供清楚一致的指示,有具体的肢体动作更好

好的幼教老师绝对不会走到一群正在做美劳作品的孩子那儿,说:“把东西收拾干净,好吗?午餐时间到了。”但许多父母都可能这么做。

以前我也曾经对孩子下过类似这样的指令,然后气氛便开始往下沉。我那全神贯注做美劳的女儿想要完成作品,她答应我会整理,但是却急急忙忙继续做她手边的事情,不然就是和我讨价还价。我想到下一件需要做的事,担心该怎么完成那些工作,不免感到丧气;或者我也跟着讨价还价,多给女儿五分钟时间,然后变成十分钟。有时候我会放弃,开始自己清理。我心里想:“一定得想个好办法才行。”

谢天谢地,办法终于出现了。

在检视老师们用来让学生听话和遵守指示的技巧前,我们先快速复习一下,让老师的技巧充分发挥效果的三个指导原则:

原则一

二至八岁的孩子需要知道下一件事情是什么。他们所从事的活动需要有清楚的开始和清楚的结束。

原则二

这个年纪的孩子需要简单的指示、被分解成可以处理的步骤。你所下的指示愈具体或愈多肢体动作,孩子愈能听清楚并记住。

原则三

让事情变得好玩。喜欢游戏的天性使得孩子对于只要近似有趣的任何事情,都乐于敞开胸怀接受,但是有时间限制的较理想。

这些原则怎么产生帮助的呢?老师如何使用这些原则,让孩子乖乖听他们所讲的话,并且遵循指示?

好的幼教老师提供清楚而一致的提示,让孩子知道一个活动什么时候结束,另一个活动什么时候开始。在给与孩子指示之前,他们会确认孩子已经注意到了。他们将指示分解成清楚而且做得到的步骤,使用手势和肢体提示来强调他们的意思,例如:指着装玩具的箱子。在适当情况下,他们会使用有创意的技巧,让每件工作都变得好玩。

* * *

暂停活动时的锦囊妙计──当孩子正在玩游戏而你必须打断他

用书签标示

年龄:五~六岁

材料:

长条卡纸或海报纸板、马克笔、胶水、剪刀、穿孔机、毛线、亮片及其他装饰品。

准备:

和孩子一起将卡纸装饰一番,用一条有流苏的毛线,从卡纸一端的孔中穿过去,然后绑起来,制作成超大“书签”。教导孩子书签是怎么放在书里面的一个地方,这样以后就可以再次从同一个地方找到书签。

做法:

当孩子正在玩游戏,而你必须打断他时,说:“我们把书签放在这里,直到我们回来。”让孩子把书签放在玩具、拼图、劳作等东西的上端,等到适当时间到了,孩子就可以重新做他原先留下来的部分。

─ ─摘自:《幼教老师不用数到3的秘密》新手父母出版提供@

责任编辑:黎薇

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