翻转教育的新思维

作者:林忠雄(台湾/ 退休校长)

老师要找到让每个孩子都能自主学习活化的教法,让孩童看见自己的进步。(Fotolia.com)

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“翻转教育”是一股由老师自发的教学变革,酝酿新一波教改能量,他们勇于自我革新,改造孩童的无动力状态。

身为老师,绝不能忽视这股影响教学的翻转变化,身为家长更该改变思维帮助孩童,成为教育主体的学习者。未来的学校教育要学童提出不同思维,还给孩童“自造者”(创客),热爱动手做,从中学习新知,启动真实学习、演绎技巧;从动手做开始,重新定义学习,培养创新独立自主思考,主动的解决问题,开启真学习和创造力,翻转被动,不用考试成绩定义自己。

翻转教育,打造“参与、分享、乐趣、实践”的创新课堂,老师自我革命,活化启动新教改。老师要打开教室,也打破怕改变的心墙,调整角色,从知识变成教孩子怎么学,观察每个学生的需求,确保每个学生都在真学习,且要找到伙伴更多老师加入,才是翻转关键。

同时,要使每一个学童学会思考,以科学的理性加上人文的感性;分享摆脱标准答案的思考方法,发掘人生不断学习的快乐,培养一生受益的关键的能力。

老师要找到让每个孩子都能自主学习活化的教法,让孩童看见自己的进步,不是计较分数,要跟同侪学不只跟老师学,要把学习策略和过程看的比给知识重要,传统权威不管用,宜用“专业教育爱”才能让学生信,学校校长重视“教学领导”的能力,要能赶得上时代,并勇于不断改革提升行政效率。“学习,思考,表达”的翻转教育活化的学习共同体,又称为“学思达新教学方法”。

简言之,所谓翻转教育的意涵即是:教育能翻转人原本的阶级使之上层流动,使之有益于人生大幅改变向上,同时学校的教育机构的设备和教学内容和价值观,使每一位能有新思维以及促进社会阶级向上、向善流动,成为有用的人才。◇

责任编辑:黎薇

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