作者： 丽莎．霍娃，琼安．莱丝
译者：庄绣云
营造孩子乐于亲近的家，让他尽情挥洒多元创意
肯德基州老师派翠丝．麦克雷莉注意到，当大人踏进她的教室通常会说：“要是我能重新回到幼稚园，在这样的教室上课该有多好。”
教室里到处都使用原色（红、黄、蓝），尽管是以深蓝为主要颜色。在教室中央，学生们坐在椭圆形的地毯上，前面放着一个白色柳条编织成的摇椅，教室四周还摆设着舒服的儿童椅，甚至还有一张孩童尺码的活动躺椅。
“我相信不管是在学校或家里，孩子都需要很多种座椅。”麦克雷莉老师解释道。
学生作业用彩色衣夹从天花板上垂悬而下，上面写着学生的名字，每个学生随时都有公开展示出来的作业。教室里包括家庭客厅区（那里有很多漂亮的衣服、厨房用具、婴儿床和洋娃娃、工具、玩具收银机、电话等，还有很多东西），旁边是个长长的书架，放着许多根据作者和兴趣分类的书籍。还有一个写字中心，以及装有轮子的艺术中心，可以移到任何桌子上。墙壁上突出一个巨大的架子，分成两个区域，一个主要放数学材料，另一个则是拼图和游戏。
“教室里的每件东西都要让孩子喜欢亲近。”麦克雷莉老师说道。
寻找家里的自然空间
在评估家里的自然空间时，应该考量几个最重要的问题：
□ 是否规划出供孩子玩耍的区域？理想上，应该至少有一个公开的区域供孩子玩积木或其他“创造性”玩具，以及一、两个较小的空间供想像力游戏或安静活动用。
□ 每个区域都有自己的用途吗？即使你已经有个小的活动区域，在某方面也应该依功能区分：这里是我们准备食物和进餐的地方，这里是我们睡觉的地方，这里是我们全家在一起聊天的地方；尽管依功能区分的空间会重叠，还是应该这样做。
□ 是否给每个小孩自主的空间？这种空间可以是卧室，或卧室的一部分，甚至在客厅里的地方，也应该区分一个可以让孩子放松，并感觉是在属于自己的地方。
你也应该思考一下，是否给孩子友善的或足以接受的空间，使孩子能够轻易参与家庭生活的日常事务。在教室里，从洗手槽到椅子等每样东西都是儿童尺寸，在家里这样做就行不通了，不过却可以做些小小的改变，使得孩子能在家里轻易使用各种器具。例如，你可以这样做：
• 在客厅和卧室里：
‧ 在门厅的壁橱上安装大号的双钩（像是用在教室橱柜的那种），让孩子可以轻易挂上他的夹克和书包。
‧ 在每个钩子下面的地板上放篮子或箱子，用来装帽子、手套，让每个人的东西可分开置放。（如果空间不够，利用有拉绳或拉链的网线袋用来贮藏和挂小的外套也很实用。）
‧ 使用较低的壁橱杆子，方便让孩子在他的壁橱里挂上及选择自己的衣服。
‧ 在卧室门的背后安装钩子，供孩子挂上衣服或睡衣。
‧ 把玩具收藏在较低的架子上，或放在孩子自己拿得到的地方。
‧ 提供许多小格置物盒给孩子贮藏东西。
• 在厨房里你可以：
‧ 放一张小凳子，让孩子可以帮忙在水槽洗碗盘，或在流理台搅拌东西。
‧ 在较低的橱柜放打不破的餐具，这样孩子就能独自帮忙家人摆餐具。
‧ 允许孩子去较低的橱柜，拿木制汤匙和塑胶碗帮忙搅拌。
‧ 在清洁柜里放一组儿童尺寸的扫把。
• 在浴室里：
‧ 摆张凳子有助于孩子能够舒适地使用马桶和洗手台。
‧ 橱柜或较低的毛巾杆较容易放置毛巾或浴巾。
‧ 家具设备降到孩子的高度，看看效果怎么样—孩子是否构得到钩子，能自己挂衣服？他能从自己衣橱里的杆子上拿下衣服吗？不需要爬到架子上就能自己拿玩具吗？
─ ─摘自:《幼教老师不用数到3的秘密》新手父母出版提供@
责任编辑：黎薇
