研究:自主解题教学法 学习成效高

李小奕

研究发现,让学生自行思考、求得自己的解题方式的教学法,能提高学习意愿与成效。(PHILIPPE LOPEZ/AFP/Getty Images)

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【大纪元2015年06月19日讯】(大纪元记者李小奕编译报导)一项针对中小学生的教学研究显示,老师在课堂上不用传统方式授课,而是先出一些数学题目,让学生或小组自行思考并构建各自的解题模式,这种教学法能够提高学生的学习效果。

研究由澳洲蒙纳士(Monash)大学教育学院的沙利文(Peter Sullivan)教授主持,研究对象涵盖澳洲三个州的5000名中小学生。研究发现,比起传统的听老师上课,学生较喜欢这种自己思考解法的教学方式。沙利文教授表示,如果学生能自我组建数学观念,而非被动由老师教导,学习效果才是最好的。

实验以分数课程为主,目的是激发学生的解题能力。老师在课堂上不先讲解方法,而是要求学生自己想出两种不同的方法来解分数问题。学生遭遇困难时,老师会给予提示。在学生探索出各种解题对策后,再让他们练习其他类似的题型,以加深印象。

沙利文教授说:“学生在这种教学模式中,如能自行联想数学原理,得出自己的解题对策,那么学习成果会更加稳健。”不过他认为,这需要一段长时间的专注付出,才能使学生融会贯通、活学活用。“要达成目标,就必须鼓励学生持续的集中精神、独立思考、建立信心,以及努力学习。”

这种教学法可让学生主动性思考问题,而传统的听课教学多为被动思考,两者截然不同。沙利文教授说:“学生在克服难题过程中所学到的策略和经验,对他们往后的课业和生活也很有用,而且这种挑战还有助于脑部发育和脑力开发。”

这项研究成果可能会带动学校改变教学模式,老师或许会重新编写数学教案、教科书,以及测验方式。

责任编辑:林妍

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