研究发现基因可能影响孩子的学习动力

温婧

新研究发现,孩子没有学习动力与孩子本身或老师都没有关系,而基因可能影响孩子的学习动力。(Fotolia)

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【大纪元2015年08月01日讯】(大纪元记者温婧编译报导)新研究发现,孩子没有学习动力与孩子本身或老师都没有关系,但是和他们的父母却有着千丝万缕的连系。美国俄亥俄州立大学(Ohio State University)的研究员们发现基因对学习动力的影响最大。

派奇尔(Stephen Petrill)是这项研究中的主要研究员之一,他说:“人们自然做出的反应是,没有正确的鼓励孩子学习或者孩子应自己负责。”“我们发现,人们继承的个性差异对学习动机产生重大影响。但这不意味着我们不鼓励和激励学生学习,而我们必须面临的是为什么他们是不同的现实。”

研究对象是来自英国、加拿大、日本、德国、俄国和美国、9至16岁的1万3千多名双胞胎。

研究人员让他们衡量对各种学习科目的喜爱程度,例如阅读、写作和拼写。他们还被问及对某些学术活动的喜爱程度。最后,对自己在这些科目上的能力进行打分。

研究员们对比了异卵双胞胎(双胞胎大约有一半的基因相同)和同卵双胞胎(双胞胎所有的基因都相同)所给的答案。

据每日科学网,从某种程度上说,同卵双胞胎两者给出的答案比异卵双胞胎给出的答案更相似。研究结果还显示,孩子学习动力上的差异,有40%-50%是可以用自父母那继承的基因来解释。对于所有参与这项研究的国家,研究结果都相似。

但这并不是说存在一个决定学习动力的基因。派奇尔说:研究结果显示,这(学习动力)是一个复杂的过程,包括许多基因和基因环境之间的互动,这些都会影响孩子的学习动力。

“我们当然还是要继续鼓励和激励学生学习。这些研究结果表明,如何做到这一点我们可能需要一个比以前想像的更为复杂的机制。”

责任编辑:瑞木悦

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