【大纪元2016年11月01日讯】（大纪元记者林怡香港报导）全港性系统评估（TSA）去年引发激烈争议，教育局将发表检讨报告。教育界立法会议员叶建源则自行聘请研究员，发现虽然TSA有助当局掌握全港学校学习范畴水平的资料，但没有证据显示TSA有任何实质成效，反成施压工具。
研究人员于今年1至4月访问18位持份者，包括办学团体成员、校长、前教育局官员等。研究发现，无证据显示TSA实质地达到“学校改进”和“促进学习的评估”的目的。“问责”并非TSA的原意，但实施之后，教育局向办学团体施压，办学团体则向属校施压。
叶建源指TSA衍生巨大的副作用，导致学校、老师及学生都感到压力。研究期间，有多个办学团体透露，2006年有教育局高官拿出各办学团体的TSA成绩，不客气地批评个别团体成绩不济，令他们感受到来自教育局的压力。叶建源批评TSA严重扭曲教育，导致课程狭窄化，不少老师花费大量时间，以如何考好TSA为教学方向，从而忽略了全人发展的目标。
他重申，不应恢复小三TSA评估，因为学生年龄小，评估令压力问题蔓延至低年级学生，祸害极大。他建议，如果想让TSA成为一个真正能促进学习的评估，应该由老师主导而非教育局主导，让老师于教学过程中进行评估，并借此跟进个别学生。他呼吁教育局应认真咨询及尊重持份者意见，以儿童健康成长为最高原则。◇
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