【大纪元2016年03月27日讯】（中央社台北27日电）全世界正掀起一波Maker（创客）风潮，要让孩子不落人后，父母亲的引导扮演关键角色。专家建议放慢脚步，鼓励探索和尝试，且不必急于接触新科技。
自造者运动被视为“第三次工业革命”，下一代孩子未来的职业，可能都跟Maker脱不了关系，连教育部近年都积极在各县市，挑选中小学成立Maker中心。
在北台湾，国立台湾科学教育馆身处Maker运动核心，每逢假日B1的科学实验室，总是挤满大小朋友和家长，从手工艺、3D列印到机器人，各种营队和课程都非常抢手。
拥有丰富Maker教学经验的科教馆助理研究员林铭照，看到许多家长把Maker当补才艺，急着报课程和看到成果，反而让孩子意兴阑珊。他接受中央社专访，给予有志培养孩子的父母亲诚挚的建议。
（一） 别急着玩新科技 先搞懂Maker是什么
台湾人一提到Maker，多半想到3D列印、雷射切割等数位制造工具，然后就认为是“有钱人的玩意”。但林铭照却认为，Maker工具其实随手可得，他以橡皮筋玩具枪为例，用3D列印可以做出帅气的成品，但三、四零年代用竹筷子，照样能打造出来。
林铭照说，太早接触数位制造工具，可能会使孩子丧失训练“手眼协调”的机会，应多摸一些“Low-tech（低科技）”的基本工具，着重教导工具的原理，国中开始再接触3D列印也不迟。
林铭照表示，Maker的关键是“问题解决”的能力，面对各年龄层的孩子，可以设计出不同阶段的学习模式。例如小学低年级的学童，父母亲不妨从装电池、更换日光灯管开始，让孩子从日常生活中学习，并得到成就感。
（二） 鼓励探索和尝试 别急着看成果
科教馆的许多Maker课程，常遭家长投诉，上了2、3小时的课，孩子却没有带回任何作品，逼的林铭照也不得不设计一些“食谱式”模组，让学员在简单几个步骤下完成几个小玩意，以便拿回家交差。
林铭照认为，家长太急着看成果，可能适得其反。Maker的精神是鼓励探索、多方尝试，与其像说明书一样按部就班地完成作品，不如让孩子发挥想像力。他曾观摩国外专家上课，把一堆看起来像是废铁的东西堆在桌上，要孩子自己找零件，组出一套动力机械，得出的创意非常惊人。
（三） 开心Play最重要 家长要学会放手
在所有学习活动中，“动机”和“兴趣”永远是最佳的触发器，并能自动自发地走的长久。林铭照看到许多家长近乎“把屎把尿”地跟孩子一起上课，自己上的起劲，孩子却意兴阑珊。
林铭照呼吁家长们学会“放手”，其实很多道理在家里讲一百次都没用，把孩子丢到学校一两天，瞬间就学会了。其中奥秘就是“同侪模仿”，看到同年龄的人怎么做，也就跟着做，自然而然地养成良好的习惯和素养。
（四） 学习像打怪练功 关键是黏着度
林铭照以打怪练功的电脑游戏为例，之所以能那么迷人，设计者有一套难易度的拿捏。一开始的关卡必须很容易，让人容易上手，但后续关卡也不能太没挑战性、让人觉得无聊，难度要慢慢增加，让人一玩上就不可自拔，也就是制造“黏着度”。
林铭照建议家长，耐心地让孩子摸索和尝试，从解决日常生活的小问题开始，成功了不吝于给予鼓励和奖励，让孩子有“破关”的快感。
另外，家长在过程中可以不断问问题，慢慢引导相关知识和技术，小朋友很吃这一套。然后最重要的是，如果小朋友提出问题来挑战，大人也千万不要畏惧，把“去学校问老师”放在嘴边，不妨一起上图书馆、打开网路找答案。
同场加映：简单Maker实验 你也做的到（影片）
（一） 水中光的折射：
1. 取一张小卡画出老虎的图案，包进透明塑胶套中，再在塑胶套上画出简单的兔子图，两个图案的轮廓重叠。
2. 取一个水箱，把步骤一的成品缓缓放进水中，视觉上会发现原本的老虎，进入水中因光线折射的关系，变成了兔子。
3. 同样原理可以设计出更多有趣的作品，例如在小卡中小密码，塑胶套上给予加工，没放进水中时看不出所以然，放进水中后就能明了。
（二） 看的到的声波：
1. 将一个大型透明塑胶管一端封死，管中放置大量保丽龙球，另一端套上透风的布纱。
2. 从透风端对管内出声，就可看见保丽龙随声波起舞。
3. 可以用不同的声调，或是接上喇叭，观察不同的声波型态。
