【大纪元2016年03月06日讯】【本报讯】“Teach For Taiwan”（为台湾而教，简称TFT）为两年全职教学计划，怀抱着“保障台湾所有的孩子，都能拥有均等的优质教育和自我发展机会”理念，每年招募有使命感及领导潜力的青年，进入有师资需求的偏乡国小担任两年正式老师，并期待发挥从教室内到教室外的长期影响力，为台湾的教育尽一份心力。成立两年，TFT已和21所小学合作，选拔出29位教师进入教育现场，服务超过900名偏乡学童，耕耘在地，与孩子们共同创造许多动人的生命篇章！
TFT的教师背景多元，分别来自台湾的各个区域，毕业于国内外不同系所，但他们对教育怀抱共同的愿景，愿意用最扎实的行动，投入一段不一样的职涯，亲身参与创造改变的生命历程。拥有小学教师证，于纽约大学攻读教育政策的郑雅心，因身处绚丽而冷漠的异地，进而重新思考生命的意义，清晰了自己为台湾教育努力的想望；在台北长大的排湾族青年许淙闵，眼见老家部落的教育资源匮乏，毅然加入计划，为家乡的孩子铺一条更长远的教育路；台北教育大学毕业，拥有小学教师证的施佩岑，坚定着“让每个孩子更好”的理想，回到故乡台南的偏乡小学贡献所长；台湾大学天文学研究所毕业的谢侑廷，因求学路上遇见两位好老师，让他找到自信以及对科学的热情，希望能用生命将好老师这份深刻的使命和影响力传递下去。
今年，TFT预计招募约30位青年，允诺两年的时间，透过TFT规划专业培训课程、实地的教学实习、完整的在地支持系统，培养出对教育充满热忱、使命与专业兼具的TFT教师，投入云林、台南、屏东、花莲、台东等区域，实地进入这些师资缺乏的小学服务。
为了使专长各异的受训教师们都能具备第一线教学的核心能力，TFT规划了两年共500小时的培训内容，以教学领导力课程(Teaching as Leadership，TAL)为骨干，希望培养TFT教师的“领导力”，从成为一位好老师到成为一位好的领导者，从教室内到教室外，持续发挥对他人的正向影响力，并在未来将这样的影响力带到各个场域。在专业课程部分，包含由国立台北教育大学开设的教学理论与教材教法，以及与台湾师范大学合作的补救教学研习等；除了专业项目外，TFT更邀请台湾教育界优秀且资深的前辈们提供教学实务讲座课程，如曾连续两年获选全国创意教学奖，经营知名教学部落格的苏明进老师、投身偏乡教育十多年写下《老师，你会不会回来》的作者王政忠老师、长期耕耘原住民部落文化的伍丽华校长等，亲身传授班级经营与辅导、多元族群文化议题、偏乡教学实务、创新教学理念等经验分享。此外，受训教师也将藉由暑期课辅营队进行实际教学，透过同侪与督导老师的观课与回馈，快速累积实务经验，应用所学。
台湾大学创意与创业学程主任李吉仁教授在今年二月与TFT创办人刘安婷对谈时，曾引过戈壁挑战赛的一句话：“只要出发，就会到达。”若你看见需求，想跨出改变的第一步，做一个不一样的职涯选择，即日起至2016/4/7（星期四）下午1:00止，TFT教师招募计划开放线上报名。同时，若您希望进一步了解TFT老师们在偏乡学校的真挚故事和经验分享，欢迎您聆听三月份的线上直播招募说明会。
【招募资讯】
报名第三届TFT教师▶ apply.teach4taiwan.org
TFT官方网站▶ http://www.teach4taiwan.org/
（线上直播说明会详细资讯）
台北场▶ 3/06 14:30 ｜台湾大学博雅103
台北场▶ 3/26 14:00 ｜台北微软总公司7F会议室
(二) 附录：为什么成立TFT？
全台一千多间偏乡小校最头痛的问题：找不到老师
“每年骊歌初唱，除了送走一届届的毕业生外，心中却隐含另一波的压力，那就是偏乡学校教师的出走潮。”——云林华南国小校长 陈清圳
根据2014年底统计，全台百人以下的学校高达1024所，约占台湾学校的1/3左右。这些学校普遍面临师资招募的困境，孩子到了开学还等不到老师；或者还来不及适应，眼前的老师就已换人。
台湾的“偏乡学校”，跟大多数人对他们的想像不一定一样。他们不一定没钱、不一定都在深山或部落，大多数有电脑也有书。但他们很有可能都缺的，是老师。
书跟钱都可以捐，那老师呢？也只能等人自愿加入了。自愿的老师似乎少之又少，然而老师正是教育投入里最不可或缺的。世界银行的经济学家最近重新检视 6 份教育研究，总共涵盖 230 组不同的成效评估，其中效果最为一致而显着的教育投入，就是老师。
要改变偏乡教育，我们需要好老师，更需要有能力推动改革的长期领导者。这就是Teach for Taiwan成立的目的。
责任编辑：郝莉
