【大纪元2016年06月03日讯】（大纪元记者林燕纽约报导）高中来临，（我）又来了纽约，在华人很多的学校里就读。我和妈妈都不敢想像（我能）不上社区大学、就考上大学。如果没有你，我不可能会这样。就像盖楼一样，你就是我的地基。 ——这是学生写给丁心怡老师的信。信中的孩子刚跟妈妈来美就读11年级，经丁老师暑假辅导英语7周，成功考取大学。
在雨后的下午，跟丁老师聊天，是件很轻松的事。许是因为投缘，我们从虎妈蔡美儿聊到公立学校教育，再从学校转到学生，从学习方法说到教育理念。
听说她曾在唐人街教了10几年的ESL（英语为第二语言的英语）课程，有一套辅导孩子及成人学英语的方法，但她却总强调“回归”二字，认为回归教育的本质，让孩子学会做事情应秉持的态度，才是她真正想要做的。
公校教育孩子多 老师少
纽约公校拥挤一直是公认的诟病，一个班有25-27个学生，而配备的老师基本上只有2个。熟悉纽约教育机制的她说，接到采访提纲后，就一直在思考。“我在想很多，我凭良心讲，老师有好有不好。孩子有时也很无辜，有时候老师例行公事，没有激励、鼓励孩子。但是当父母要鼓励他上学，最重要的就是态度。”
“在纽约，光靠公立学校的教育是不够的。”丁老师接着说：“2/3的时间老师都花在做文书上，记录每天带孩子做了什么。而且每个班都有那么多孩子，没有办法关怀到每一个孩子。”
新移民的现实难度 资源有限
很多移民家庭都是在家讲母语，父母奔波于工作，没有资源能够教育孩子，孩子就只能依赖公立学校的教育环境。在就近入学、学校划片的现实下，一些学校环境不太好的孩子可能就受影响、随波逐流。丁老师说：“这是一个不对的概念，身为学生，外面的环境不好，你就自己学。同时，家长也要想想在其它方面帮助孩子。”
尤其是“空降兵”孩子，一方面是课业，另一方面还有语言的挑战。她说她教孩子英文，在适应语言的同时，也能帮助孩子在学校融入，不至于因为听不懂就干脆放弃不听，整天浪费时间。
“除了英文一定帮到新移民，我也教各科的英文单字，让他们别科也可上手。最后，我也教生活方式，文化的不同，还有鼓励为何要将英文学好，毕竟要留在这里、总要将英文学好吧。”
孩子需要被要求 因为他们可以做到
有多年教学经验的丁老师很赞同虎妈蔡美儿的教育理念，她说“虎在态度”。“孩子需要被要求，因为他们可以做到；然后学习不要马马虎虎，该完成的要完成。”
“当你要求孩子，他做到了，他感觉会非常好。看到他们羡慕别人的成功，而自己做不到的时候，他会没有自信心。如果你跟他们讲，‘不是因为他聪明，而是因为他比你努力’，他会很爱听。”
“他想做好、你帮他，他就会认真听。当他真的学懂的那一刻，我会‘逼’他去想答案。我不直接告诉他，而是引导他。百分百感受他，直到孩子走到哪个点，让他觉得是自己学会的。那时候，你看到他们的笑容，他们的眼睛在闪烁。作为老师，这样就够了。”
天生对孩子敏锐 开虎校教虎子
“我出来做，不是说我；而是孩子给我指领的这个方向。”丁老师说自己天生对孩子敏锐，通常跟孩子做功课10-15分钟，她就能知道这个孩子的学习态度、他的内心、他在干嘛？然后她会思考孩子哪些不懂的，要怎么教。“每一个孩子对距离、远近的理解是不一样的，所以需要老师讲解、做调整。”
所谓教学相长，孩子们的成功促使她下定决心，组建自己的小教室。通常孩子上一次她的新移民课程就有明显改进，也有孩子在很短时间内考过州考，进入单语班。她表示，教育孩子要因材施教，首先清楚孩子，然后用实在的方法帮助他们达成目标。
破解英语学习法 可用一辈子
丁老师有一套破解英文学习的方法——句子123。“很多孩子读长篇文章，都看花了眼。如果你眼睛里面没有1、2、3，那你看到的都是字。虽然公立和外面老师都在教（方法），但是他们没有把基本的点出来。所以孩子很乱，没有条理。”
她说1～9年级学英语就像是学画花瓣，把句子变长变美，用各种形容词来描绘，像玫瑰花一样。然后句子套句子，一层花瓣画好了，还可以再接着画一层，但是基本的构架还是那些。到了10～11年级，准备SAT考试，就是在教拆花瓣，训练快速找出1、2、3，把句子里最关键的东西快速找出。
“其实1、2、3的位置是不变的，从幼稚园教到硕士都可以用这个方法。这是英文的基本架构，可以用一辈子。”学业上有好方法固然重要，平时要养成好学的态度才是根本，丁老师语重心长地说，回归教育的本质，教会孩子学习做事的态度才是最重要的。◇#
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