【大纪元2016年07月22日讯】（大纪元记者林夕予纽西兰报道）最新调查显示，社经评分（decile）低的学校学生成绩也较低。与评分高的学校学生成绩相比，平均差距达两年。最新的报告对学生的阅读和社会科学成绩进行统计，并结合了早前对数学、健康和体育、科学和写作方面的测试。
调查发现，有60%的4年级和8年级的学生在本年的第三学期已经达到预期的阅读水平。但是将结果通过decile评分来分析时，decile评分低的（分别为1分，2分和3分）学校只有38%的4年级学生和41%的8年级学生达到或超出预期水平；而decile评分高的（分别为8分，9分和10分）学校有72%的4年级学生和70%的8年级学生达到或超出了预期水平。
在社会科学方面，评分低的学校只有17%的学生达到预期水平，而评分高的学校则有54%。
这次研究是由奥塔哥大学的教育评估研究组（Educational Assessment Research Unit）和教育研究委员会（Council for Educational Research）联合展开的。奥塔哥小组的联合经理Alison Gilmore表示这次测试的4门学科（数学、健康和体育、科学、写作）中都发现了相似的差距。
Gilmore副教授同时指出这个教育差距很明显，需要引起重视。她说： “这个差距一直以来都存在，非常失望直到现在也没有解决。我觉得这个报告提供了进一步的证据，这个问题我们必须要想办法解决。”
详细研究结果：
—58%的4年级学生达到或超出预期的阅读水平
—59%的8年级学生达到预期水平
—64%的4年级学生和38%的8年级学生在社会科学达到或超出预期水平
—女学生的阅读水平比男学生高，差距约为1年的教育水平
—经常迟到或旷课的学生阅读水平低于很少迟到或旷课的学生
—Decile评分低的学校学生，毛利和太平洋岛国的学生相比其他学校有更多全天旷课和迟到的现象
—在家里总是说英文的学生比在家里很少说英文的学生得分高。
责任编辑：易凡
