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写好字唱歌谣 台15校入选教学卓越奖

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【大纪元2016年08月26日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台北报导)古人常言“字如其人”,笔迹是一个人内心世界的反应,以及个人特点。新北市板桥区溪洲小学致力于提升学生书写的效能,运用书法艺术的原理原则,“以字定心,练字养心”,发展硬笔字教材教法,培养学生“写一手好字”的能力。

教育部公布105年度教学卓越奖国小团队名单,今年共有39校进入复选,7月上旬选出入围15校,还要再经过一轮评选,预计于9月22日在台中正式颁发金质奖、银质奖及佳作奖,每所学校各有特色,将争取金质奖新台币40万元奖金。

 屏东县恒春镇恒春小学从“弹月琴,唱歌谣”,至今发展成内涵“说、唱、写、弹”能力,要孩子能肯定在地文化、建立在地尊荣感。(教育部)
屏东县恒春镇恒春小学从“弹月琴,唱歌谣”,至今发展成内涵“说、唱、写、弹”能力,要孩子能肯定在地文化、建立在地尊荣感。(教育部)

屏东县恒春镇恒春小学从“弹月琴,唱歌谣”,至今发展成内涵“说、唱、写、弹”的“月琴唱起~在地歌谣—师说心语”,要孩子能肯定在地文化、建立在地尊荣感。

北市士林区双溪小学,设计有学习意义之山林冒险特色课程,也配合校际交流及国际交流。(教育部)
北市士林区双溪小学,设计有学习意义之山林冒险特色课程,也配合校际交流及国际交流。(教育部)

北市士林区双溪小学,推山林冒险教育团队,有效活化运用在地优势,设计有学习意义之山林冒险特色课程,也配合节庆活动、游学活动、校际交流及国际交流。

台南市官田小学教学团队,强调从土地滋养而出的果实到餐桌享用的过程,推动食农教育的理念。(教育部)
台南市官田小学教学团队,强调从土地滋养而出的果实到餐桌享用的过程,推动食农教育的理念。(教育部)

另外,澎湖县西屿乡合横小学,以澎湖废弃的浮球“化腐朽(浮球)为神奇”为理念,跨越偏乡学习鸿沟,成为具有海洋胸襟、艺文素养、在地关怀的跨海小英雄。台南市官田小学教学团队,强调从土地滋养而出的果实到餐桌享用的过程,推动食农教育的理念,希望唤醒学生真正投入且享受学习的乐趣,并将学生学习的主动权交回他们自己的手上,让每一位孩子为乐活生活做好准备。◇

责任编辑:昱作

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