【大纪元2016年09月21日讯】（大纪元记者吴雁门台湾云林报导）台湾这块土地上出现过许多典范人物，他们于各个领域引领台湾向前行，更建立了珍贵的台湾价值；“正道力量 转动台湾”系列专题，报导来自各行各业的正道力量，将汇聚成一股改变台湾的力量。
车子一驰入南投县境后，山峦便转为妩媚起来，群峰就在车窗外，一路殷勤追随。我们的目的地“漳兴国小”位处南投市市郊，漳兴里称不上是山村，但是山却自不即不离的在不远处眺望。
莹聪、丽芳和我，我们三位教育界的同工，秋日之晨，沿途饱看山水后，准备前往纪录明年八月一日将届龄退休，多年来，他力排众议，坚持以建构式教学法，试着将台湾的教育转动起来的林宜城校长。
归正建构式教学法 解除数学学习压力
林宜城校长甫获得105年度“师铎奖”，他掌理过久美、广福、清水与漳兴四所国小，从藏身于山水间的原住民学校至市区学校，在校长工作岗位长达24年的时间轴上，推动建构式教学法，他是一位坚定不移的力行者。
“把对的事情做错了，教师的数学教学培训出了问题！”当建构式教学法被批评成：计算过程繁琐、把简单的事情复杂化、缺乏效率、不适合大班教学时，他特别指出此教学法当时由美、加引入台湾，却“橘化为枳”的问题根源。
实在瞧不出，这部教学改革发动机已整整运转了40年，明年即将除役，竟犹能不露疲态给访客上起有效教学的课程来。更让人惊喜的是，林宜城校长认为建构式教学法可以解除数学学习压力，减少学生违常行为的论点。这说法太决断，数学是多数人学习生涯中的噩梦，这话自然也触动人心。
进入原声部落 拓荒建构式教学
原声合唱团布农族儿童的天籁之音，从信义乡的玉山山麓，行云流水般的流泻到尘界来；林宜城夫妇和他的建构式教学法团队，则反追寻着孩子们纯真的歌声上山去，这属于偏乡的假日补救教学服务，自也是建构式教学法于山乡部落的拓荒之旅。
台湾原声音乐学校，是一所体制外假日住宿学校，近7成为布农族籍。团队仅于周六施行一日的建构式教学，学生回到各自的部落学校，又接受原传统式的教学，这确实互有扞格让学生们难以适从。“我们略调整目标，算是帮孩子补补数学的基本概念！”团队试着将题目生活化，和学生建立同盟关系，站在同一个高度看问题；拥有了面对数学解题的新途径与态度，他发现孩子不再惧怕数学了！
“不怕数学，是项重要成就！”林校长谈及学生们能从畏惧数学的压力下超拔出来时，充满悲悯的眸光忽地转而苍茫，窗外秋阳烈烈，他似乎正谛听着隐隐约约回荡在山林间的歌声！八年来，林宜城校长和他的团队上山、下山的履痕里，珍藏着无量数对山乡孩子的爱！
组织行动团队 点燃教改星星之火
“孩子不会，是他的权力，但把孩子教会是我的责任！”这宣誓满溢着教育专业的自信，难怪他愿穷毕生之力，传播建构式教学法，让许多孩子苦恼甚至痛恨的数学学习能得到协助。林校长谦称自己只是在教学改革的道路上，择其一途，并点燃了一枚星星之火而已！
在台湾的教育职场里，林宜城校长允为建构式教学法的行动家，这股教育的正道力量正在汇流，在改变教育、改变台湾！◇
责任编辑：吴淑娟
