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翻转特教生命运 林秀玲成教育家典

台湾特殊教育环境越趋成熟,国立花莲特殊教育学校老师林秀玲因助人无数,获选为教育家部落格人物典范(教育部提供)

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【大纪元2017年12月03日讯】(大纪元记者张原彰台北报导)台湾特殊教育环境越趋成熟,国立花莲特殊教育学校老师林秀玲因助人无数,获选为教育家部落格人物典范。她谈到,台湾特教环境20年来越趋友善,身心障碍学童从早年的“能藏尽量藏”,至今台湾社会已能给予启发及培养一技之长。她说,特教孩子像一本艰涩难懂的书,一旦读懂,老师功力就会大增。

林秀玲特教孩子比喻成一本书。她说,只要读懂这本武林秘笈,就能让老师功力大增,纵使陪伴孩子的时间不长,但若能发掘孩子的优势,成功扭转孩子的命运,也等于是帮助整个家庭。

20多年前,林秀玲还只是位缺乏信心的农村女孩,大学原念中文系,但与繁杂的都市环境存在隔阂,希望藉由加入服务性社团,学习为他人付出之余同时获得肯定。她说,起初负责在育幼院陪伴孩童,却发现小朋友都喜欢“漂亮姊姊”,让她倍感挫折,而后转往眼睛看不见的台北启明学校服务,因此踏上帮助特教孩童的路。

从社团经验里,林秀玲体悟到,施与受之间自己才是最大受益者。她分享,她曾看到两位不同障碍却互相帮助的孩子,一个当对方的脚、一个当对方的眼,彼此扶持,前往用餐。这样的画面让她震撼不已,“我好手好脚、眼睛又看得到,我有什么自卑的权利?又有什么悲观的权利?”

林秀玲起先从事刊物编辑的工作,直到硕士班毕业后,被身旁朋友问起:“做这份工作,就能让你感到满足吗?”才让她陷入深思,并决定重拾特教梦。林秀玲先到台中惠明盲校应征保育员,接任重障碍班导师。

在惠明盲校,林秀玲为特教孩子努力,不单假日会相邀做教具,晚上也带孩子逛夜市,在生活中学习,接着到玛利亚启智学校,1997年年进入花莲特教学至今。

林秀玲分享在玛利亚启智学校时曾发生的一段往事,她说,记得负责的班上有两个脑性麻痹症的小孩,因脑麻孩子较无法控制脸部表情,容易口歪、眼斜、流口水,走路也较歪斜,早年常被误以为是智障儿,但在教学过程中,她却发现其中一名孩子很聪明,于是主动告知家长,支持孩子回归一般学校读书。

多年后,她在大学担任讲师,一名学生正是当年这名被误以为是智障的孩子,他以数学资优成绩考上中原大学会计系。这个消息,让她兴奋不已,甚感欣慰。

她接着分享,曾有一名孩子其实只是弱视,却被当成智障,一路走来都念启智班。林秀玲利用空堂时间,与辅导组长分工合作,从头开始教他,并建议家长转到台北启明学校,她说,这名沉默的孩子到台北启明学校不到一学期后,就带着柔道第三名奖牌兴奋的回来和她分享在台北的新生活,之后更考到按摩丙级执照,不仅拥有一技之长,还可以帮忙分担家计,独立生活。

林秀玲说,早年社会风气保守,家里一旦出现身心障碍的孩子,家长多半是“能藏尽量藏”,因此延误孩子们接触早疗的机会。现在台湾的特教环境较友善,这样的氛围让家长可以放心把孩子交给学校。◇

责任编辑:芸清

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