【大纪元2017年02月28日讯】（大纪元记者刘海英多伦多编译报道）禁止学生在课堂使用手机被证明是不现实的，但如何善用这一不断发展的科技手段，教育工作者仍有分歧。
课堂禁止手机是否可行？
据《多伦多星报》报道，教育工作者的一项共识是，学生如果在课堂上因手机而不能集中学习的话肯定问题重重。
但有一份研究报告显示，越来越多的教委认为，如果找到把手机融入课堂教学的办法的话，能带来诸多益处。魁省一教委甚至给5年纪学生每人发一个平板电脑。
对超过4,000名高中学生的调查发现，79.3％的受访者有手机，只有12.9％者表示他们从未在课堂上发短信，55.7％认为在课堂上收发短信很正常，90.7％说看到同学这样做，64.2％的看到同学上课时看Facebook。
使用移动通讯教学是否正确？
蒙特利尔大学教育技术研究主席卡尔森蒂（Thierry Karsenti）教授说，那些政策宽松、明确规定学生什么时候可以，什么时候不可以使用手机的学校，帮助学生理解了什么叫责任，收到的效果很好，学生会把这些规则记在心中。
有的学校允许学生把手机倒扣放在桌子上，教师可以随时把手机作为辅助教学的工具，又避免了学生分神，效果也相当平衡。
魁省的Eastern Townships教委（Eastern Townships School Board）从2013年给5年纪学生发iPad 或Chromebook，帮助学生从查资料到播放视频，效果相当广泛。
多伦多公校教委从2011年起取消了教室禁手机的政策，发言人博德（Ryan Bird）表示，教委认识到彻底禁止是不可能的，遏制技术使用将限制教育，“教委鼓励在适当的情况下在教室中使用移动技术”。
然而，并不是所有的教师都热衷于在教室中拥抱移动技术。
面对面交流很重要
哈利法克斯一中学做了一个全校实验，帮助学生恢复正常的面对面交流：一个星期的时间学校禁止在教室、休息和午餐时间使用手机，发现学生并不是绝对依赖手机，当然有的学生确实很沮丧。但是，“很多学生报告他们很喜欢能和朋友更多的交流，而不是坐在那里每个人都盯着手机屏幕”。
校长麦克唐纳（Sean MacDonald）说，“当然所有的教师都注意到学生在教室里分神的事情少了”。
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