【大纪元2017年08月26日讯】（大纪元记者高亦清采访报导）中国知名高校几乎都有校企，热衷所谓将高科技产业化。清华大学副校长施一公曾发文称，鼓励科学家创办企业，则是把其才华和智慧用到了错误的地方。
财新网最近发表了施一公的相关演讲稿。施一公说，大学，尤其是研究型大学，就是培养人才的地方，从来不以就业为导向。学生进校后就想就业，就是引导他们往挣钱多的领域去钻。管理学在清华、北大、在整个中国都很热，这是违背教育规律的事情。清华70%至80%的高考状元去了经济管理学院，都想去金融公司，这是大问题。每个学校都用就业指标考核，这对大学有严重干扰。
他认为，大学办好了自然会就业，不能以就业为目的来办大学。专科学校是培养专业人才，但大学是培养国家各个行业精英和领袖的地方，不能混淆。如今大陆GDP全球第二，但技术革新和基础研究的创新排在20名开外，就是因为缺乏创新人才。
施一公还表示，术业有专攻，让只懂基础研究和教育的人才去做经营管理，办公司、当总裁，这是把才华和智慧用到了错误的地方。人不可能一边做大学教授，一边做公司的管理人员，一边还要管金融。应鼓励科技人员把成果和专利转让给企业，只能以咨询、顾问的方式参与，但让他们自己出来做企业就本末倒置了。现在的大学基础研究能力太差，根本就没有可以转化的东西。
他提到，我们太强调学以致用，国家太强调成果转化。
而成果转化是中国教育系统的一贯政策。2009年教育部批准的“蓝火计划”，就是由教育部负责实施的，旨在加快高校创新科技成果向社会转移及产业化，将高校优质科技、人才资源引入企业一线等。
教育部科技发展中心于2015年还启动全国高校产学研公共服务平台，目前共有500所高校和5万多名高校专家学者注册，3000多项科技成果和1000多项企业技术需求上线运行。
教育产业化——江泽民时期遗祸
时事评论员唐靖远在接受大纪元记者采访时表示，施一公教授谈的问题，其根源在中国大陆实行教育产业化，利用教育资源创收，而不是潜心研究创新。
唐靖远表示，许多基础性研究，尖端的、前瞻性的研究，创新性研究，都需要高精尖人才花很长时间才可能取得一点成果，而且还需要这些研究人员来得住寂寞。教育产业化导致很多基础性的、创新型研究很少有人关注，力量很薄弱。这样国家科技的发展，经济的美好前景就很难实现。
唐靖远说，高等教育产业化是江泽民时期留下的一大祸害，摧毁了知识界能够出真正的民族精英、大师级人物的最后防线。
唐靖远认为，另一方面，高等教育应该是培养各个领域顶尖人才、大师的场所。但是教育产业化把高等教育教化人的使命全部破坏掉了，高校变得十分功利化，无论是教师还是学生全部都是一门心思想赚钱。变异了教育本质。
“教育产业化”所造成的问题，一直为民间所诟病。自江泽民上台，其心腹陈至立上任教育部长后相应搞出“高校扩招”和“教育产业化”。这些直接导致中国教育界乱像丛生，教师素质下降，乱收费、权钱交易、学术腐败在大陆校园盛行。
责任编辑：李穹
