【大纪元2017年09月06日讯】高中国文课纲文言、白话比例争议不断。教改论坛和中华语文教育促进协会今天上午召开记者会，质疑审议程序“黑箱”，教育部则强调，课审会一直都依照“回归专业、注重程序”的原则审议课纲。
教改论坛等教育团体今天召开记者会，多位与会者质疑程序黑箱。台湾师范大学特殊教育系名誉教授吴武典认为，教育部课程审议会（课审会）理应尊重国家教育研究院课程研究发展会（课发会）研修小组的决议，任意大幅修改文言文比例，“不是那么透明、公开，甚至有些粗暴和草率。”
东吴大学前校长刘源俊也指出，课发会的成员基于专业，都是“大教授”，负责审查的课审会，照理组成应更高明一点，但现在的名单却是来自各行各业，有人只是副教授，甚至还包括学生代表。他质疑高中生是否有自主能力，应该被保护、被教养，当委员审课纲是“荒天下之大谬”。
中华语文教育促进协会理事长段心仪指出审议程序的“黑箱”，包括会议纪录不公开，选文投票有诸多限制等。
对此，教育部国民及学前教育署署长邱干国接受电话采访表示，课审会一直都依照“回归专业、注重程序”的原则审议课纲，根据法定职权严谨、审慎地进行审议工作。过程中，也不断与国教院课发会的研修小组对话。
课审会委员组成方式、比例有法规规定，包括课程、学科专家，教师、校长、家长代表、社会公正人士。104年反课纲运动，青年团体一度占据教育部中庭抗争，105年政党轮替后，教育部决定在课审会增加学生代表。
邱干国表示，课审会的组成，就像是社会的小型缩影，各方面的代表都有，各种意见都会在大会中被提出来讨论。有人质疑审议进度缓慢，就是因为各方意见都会被多元、广泛地讨论，教育部也尊重所有意见，在审议过程中不断对话。（转自中央社）
