【大纪元2018年10月01日讯】（大纪元记者方金媛台湾高雄报导）学校霸凌事件层出不穷，学校单位推行的各项防制策略，究竟有没有效？国立中山大学与香港中文大学合作，针对台湾22所中小学、共538名教育人员进行问卷施测，结果发现，张贴反霸凌海报、问卷调查，或举办以防制霸凌为主题的漫画、海报、作文、标语等比赛，被认为是“无效却常用”的校园防制策略，而校园巡逻、设立申诉管道、安装监视录影、安全铃等，则是“常见且有效”。
这份研究分析结果另归纳出“少用但有效”、“少用且无效”等共四类防制霸凌策略。教室布置融合反霸凌元素、制作防制霸凌安全手册、设立校内的校园霸凌防制委员会，被认为是“少用且无效”；提供教师及家长反霸凌知能研习、分析霸凌防制策略实施成效以利后续改进等，是“少用但有效”。
这份研究首次以第一线教育人员的观点，探讨校园防制霸凌策略的实施及其有效性，期能有助于调整及改善后续的反霸凌策略；问卷填答对象包括导师、科任教师、教官、辅导老师、主任等。研究结果刊登于国际期刊“教育心理学”（SSCI）。
本篇研究论文的第一暨通讯作者、中山大学教育所副教授陈利铭表示，若教育人员认为某些策略可能较无效，自然不会积极投入。研究结果也证实，当教育人员对校园霸凌防制策略的知觉有效性及执行频率的确有高度相关（r = .72）。因此，校园霸凌防制策略应考量“教育人员认为有没有效”的影响，应广纳被认为较有效的策略，减少被认为较无效的策略。
陈利铭指出，研究结果中有效却少用的策略，或许是改善校园霸凌的合适切入点；就无效却常用的校园防制策略，教育部补助学校办理活动、鼓励创新作法，但学校多流于举办竞赛或张贴海报等。教育部与学校或可转变思维，调整经费补助及执行方式，或与研究单位合作，采用研究证实有效的策略来改善校园霸凌，避免将经费浪费在办理常见却无效的竞赛活动。◇
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