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从大、小过不间断的“问题学生”到科技新贵 只因……

文/荷实

新学期接到通知,一位新学生即将转来。看着手中的报告,申诫200多次、小过100多支、大过3大支,心想这是哪路的“英雄豪杰”?如此恣意地挥霍青春,肆无忌惮地诠释少年时光!

开学当天,“英雄豪杰”阿磊终于出现了!与他ㄧ起来报到的,还有他的父亲。他恳切地一再拜托老师照顾阿磊,而阿磊,则沉默地看着地上,神色木然……

阿磊对服装却有着强烈的坚持及风格,尤爱垮裤。示意图。(shutterstock)

更换环境对阿磊而言不是问题,他很快就融入班级生活中,但他对服装却有着强烈的坚持及风格,尤爱垮裤。让老师伤透脑筋的阿磊,常不写、不交功课,就算会因此被老师放学后留下来劳动服务,也无所谓。打架的场景中经常出现他的踪影,即使脸上挂彩,仍无一句辩解的话语。对于常踩校规底线而屡劝不听的他,常让老师思考该如何做,才能启迪他的本性。

某日,阿磊迟到很久,出现时一身不称头的打扮,让人惊讶!上身过于窄小的衣服,脚上穿着不同的鞋子,这装扮和平日爱美的他实在是无法连结。而他淡然地说:“因学弟的鞋子坏了、衣服脏了,所以先拿走他的。学弟品学兼优,不想让他的老师留有坏印象,这样会影响他的学习成绩及推荐机会。我的纪录不好,多一次少一次没关系的……”,算是解了大家的疑惑。

这轻描淡写的一番话,对我而言,就像天籁清音划开迷雾般,原来他在学校里,只要犯错就被纪录下来的过程中,老师少了“宽容”、忘了“了解”、遗失了“接纳”,而他被动接收最多的是责备及处罚,久了,他再也不努力了。我笑着回他说:“做得好,能先想到别人需求,愿意放弃自己所有,是善良体贴的人!”他默默地回座位。

原来一直以来,他被动接收最多的是责备及处罚,久了就再也不努力了。示意图。(Shutterstock)

几天后,不爱和我说话的他,主动询问能不能和他聊一下?我欣然答应。

“老师,我在工校时天天穿垮裤,常常被记警告,这是您知道的,可是您却不曾记我过,为什么呢?”阿磊狐疑地问。我和气地回应他:“学校记过是希望给你一个警惕,期望你能穿合格的校服,但你很坚持,因此老师有跟班上同学沟通,请他们同意你的喜好,你的人缘不错喔!大家无异议通过。更何况我不认为穿垮裤就是一个坏孩子,其实挑战权威制度并不能代表自己的存在。”

阿磊接受了我的说词,再问:“那我作业没交,您为何不记我过呢?”我的回答是:“写作业的目的是增强记忆。考试时,你有很多回答得出来,证明你学会了!而且实作课时,你挺认真的,检定也过关,感觉你喜欢学习和电子有关的知识喔!”

阿磊又问:“那上次打架呢?您为何要替我求情?只罚我打扫? ”我笑着说:“我常看到你借东西给同学,即使同学将物品弄坏了,你都说没关系。当同学需要帮助时,你也会伸手协助。你会先考虑别人需求,这不是每个人都做得到的!老师觉得,你心地善良,只是个性冲动些,因此希望能给你时间想想。古人有句话说:“知错能改,善莫大焉。”知道错了,愿意改,不再犯同样的错,才是最重要的。

老师和你的父亲都期盼著,当有一天,你的心成熟了,你就会改变了!”阿磊点点头离去。

升上高三的阿磊,不再穿垮裤,作业也准时交了,也顺利考上了科技大学,现在在一家科技公司上班。开同学会时,忆起往事,他说:“他很感谢曾经严格待他的老师,因为没有这些淬炼,他不会知道要珍惜眼前的机会,而他相信无论生命中遇见何事、碰到谁,只要不放弃心中的良善与宽容,乐观面对就会有希望。”

柏拉图曾说:“至善方能至美。”以“宽容”待人处世,在我们的生命中就会多一份温暖、多一份阳光、多一份希望。*@

责任编辑:杨明