【大纪元2018年03月08日讯】（大纪元记者徐绣惠洛杉矶报导）台湾立委叶宜津竞选台南市长，提出“废除注音符号ㄅㄆㄇ”的政见，认为学罗马拼音可与国际接轨，引起网民热议。许多华侨在海外让子女学习中文，他们又是选择哪种拼音，如何与国际接轨呢？
学“注音”可免幼儿困惑
在洛杉矶从事华语文教育的曹笑莲校长表示，她从1980年代开始三十几年来都用“注音符号”教学。她说，这里的孩童从小用ABCD 发音，使用罗马拼音学中文反而困惑。就像中文的“破音字”，银“行”、“行”走，发音不同；学英语A应该念“诶”，但在罗马拼音里面要念“阿”，小孩就会觉得：为什么相同英文字母要有不同发音呢？就容易排斥、产生混淆。
有些来自中国大陆的家长，在家用罗马拼音教小孩学中文，常常吃力不讨好，干脆把孩子送到曹校长的中文学校，用“注音符号”学中文反而更容易。
以她个人经验而言，当小孩三四年级以后，有了一定的汉字基础，这时让他们学习罗马拼音就很简单，并不会产生所谓无法与国际接轨的问题。
符号的撇捺有助学写中文
曹校长说，注音符号的书写也有助于学写中文，因为注音符号有撇有捺，与西方字母的运笔方式截然不同，而且这对学习中文笔顺也有助益。
“注音符号”是台湾人从小学习华语的必经之路，1912年由中华民国教育部制定、1918年正式发布。注音符号是以国学大师章太炎的“纽文”、“韵文”作蓝本订定的标准汉语标音符号，遵循汉字传统，如“ㄅ”之原型是“包”之古字，取其声；“ㄆ”是以“攵”为原型，此是扑之古字，也是取其声符。
圣马利诺中文学校的经验
圣马利诺中文学校校长李佳霓表示，该校“注音符号”与“汉语拼音”两种拼音都教，取决于家长的愿望。她自己的两个孩子，一个学“注音符号”，一个学“汉语拼音”，但她发现其实差别不大。只是学龄前的孩子刚接触ABC，容易与音标混淆，通常年纪越大以后，学习汉语拼音越容易。
任职于圣马利诺中文学校的Joan表示，她通常会询问报名发音班学童的年纪、在家是否说中文等。学校在课程的第三册后就会拼音与注音两种并行，所以他们两种都要教，该校也同时教中文简体字与正体字。
Joan说，以台湾经文处的华语文检定考试为例，考试是以认字、听力为主，大部分都是阅读测验，很少有字音、字形的题目，所以在语文能力检定方面也没有影响。
海外教学要延续恢复传统
曹校长说，之前台湾立法委员刘世芳审核侨委会预算，想删除海外巡回教学的“扯铃”项目，也引起各界哗然。“扯铃”运动有助手眼、身体韵律的协调，对学童而言，是类似YoYo球的游戏与娱乐，全世界都玩，怎么要禁止呢？
她认为，海外的华语文教学是要延续、恢复传统，而不是要去除传统。越来越多不同族裔的人来学华文，美国很多学校开始使用沉浸式教学。在某些选修课上，几乎使用百分之八十的华文教学，这可以帮助学生了解中华文化与历史，因为学习语言、文字还得了解其蕴含的意义。
光有语音 中文无法达意
“废注音”争议也引起民众重新关注《施氏食狮史》一文，汉语言学之父赵元任原著为：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。”
网友翻成罗马拼音后全文变成重复91次的“ shi ”字符，于是用拼音念绕口令也成为近期讨论热点。一名网友指出，就算用注音符号标注也不能表现文章的意思，因为中文不是拼音文字，而是由象形、指示、会意、形声、假借、转注“六书”构成，单有语音无法完全表达。
一名洛杉矶台裔大学生曾收到友人寄来的“注音符号”明信片，其他同学看到了也读不懂。他说，刚到美国念高中时和台湾同学上课传小纸条用此“暗号”就不担心“泄密”了。对于台湾议员废除注音符号的言论，他说：“嗤之以鼻” 。◇
责任编辑：方平
