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良师益友 郭淑莉开启学生艺术想像

郭淑莉鼓励学生分享自己生活经历,因与自己切身相关,学生总是们更能深入思考,而任何千奇百怪的想法,她都不会抑制,在艺术的天空,郭淑莉热情地引导每个孩子去尽情挥洒。(教育部提供)

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【大纪元2018年04月22日讯】(大纪元记者江禹婵报导)“其实孩子们是十分有想像力的,他们的思维往往与大人不同,带着新鲜的童趣。”桃园市振声高中教师郭淑莉说道。为了能更快提升同学的艺术感受力,她总是尽量以同学亲身遭遇的事情做为课堂上教学的命题,她说:“现在年轻人不是很爱搞怪吗?那就让他们好好地玩一玩!”在艺术的天空,郭淑莉热情地引导每个孩子去尽情挥洒。

郭淑莉面对一整班程度参差不齐的学生,她鼓励学生分享自己生活经历,因与自己切身相关,学生总是们更能深入思考,而任何千奇百怪的想法,郭淑莉都不会抑制。在教学的现场,郭淑莉以这般积极乐观的态度从事教学工作,传播教育爱,因此得到教育部国教署106年度杏坛芬芳奖的肯定。

“想像面前有一座山,这座山有眼睛,也长了脚,山背着一个小朋友的家,逃离从后头追来的土石流”。她谈到,这其实是之前在嘉义带小学生时,一个小朋友的绘画作品,当年嘉义刚好发生大地震,造成土石流灾情,郭淑莉结合时事出题,让同学自由发挥来创作。

振声高中的每位老师都有一本粉红色的电访本,郭淑莉的那本写得厚厚满满,全都是跟学生或家长晤谈的纪录。

曾有一位学生在信里写了这样一段话感谢郭淑莉,“你的年纪与我们有些微距离,但这距离却仅仅只是年纪上的差距。你带班方式与学生相当贴近,你确确实实的了解每一位学生,还没开口你就知道我们内心想着什么。”学生称她不仅仅是个导师,更像是朋友及家人。

郭淑莉(左)分享,其实有时候一个老师真的不需要多么高明的教学方法或辅导手段,最重要的是“有心”,只要愿意花时间在学生身上,陪伴他们,了解他们,自然会成为他们心目中的良师益友
郭淑莉(左)分享,其实有时候一个老师真的不需要多么高明的教学方法或辅导手段,最重要的是“有心”,只要愿意花时间在学生身上,陪伴他们,了解他们,自然会成为他们心目中的良师益友。(教育部提供)

对此,郭淑莉相当感慨,其实有时候一个老师真的不需要多么高明的教学方法或辅导手段,最重要的是“有心”,只要愿意花时间在学生身上,陪伴他们,了解他们,自然会成为他们心目中的良师益友。

“学生觉得这是他人生卡关的大事件,我们大人看起来可能会觉得那只是小事啊,没什么,但是不可以这样!”郭淑莉严肃地表示,如果一个老师不能站在学生的立场跟角度去思考,又怎能真正理解他们的烦恼,并协助他们解决问题呢?所以就算表面看起来再傻、再微不足道的小事,郭淑莉都当成一件大事来对待,不惜花时间和心血认真地陪学生聊。

郭淑莉说,这个年纪的孩子有许多矛盾与冲突,往往跟家庭有关,在协调孩子与父母的关系之间,她有个原则,就是让自己来扮黑脸。曾有一位男同学有轻微暴力倾向,课堂上还作弊,经过多次开导,她发现这同学吃软不吃硬,于是在找家长来的时候,就由她来扮黑脸,告诉孩子底线在哪里,事后再由孩子的妈妈来负责软语安慰。“毕竟他们亲子之间才是真正要相处一辈子的。”郭淑莉感性地说道。

无论是指导创作或生活辅导,郭淑莉都会与同学分享自己的座右铭:“问问自己今天努力了没?”青春很短,今天稍纵即逝,若是不努力做些什么,一下子就失去了,而过去的时间不会再回来,所以务必要珍惜把握,以免后悔。

“如果你是真正有才华的艺术家,你一定不会被埋没的。”郭淑莉认为,如果一个人怀才不遇,那只能代表他没有做出足够的努力。她相信,只要持续的努力,终有一天会结出正向积极的果实。即使在教学现场,不时会出现令人感到挫折的棘手事件,但只要想起学生写给她的感谢信,想到每一个背着梦想起飞的孩子,她人生的调色盘就有了丰富的色彩。

责任编辑:王愉悦

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