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多元文化底蕴 台新住民子女创造力优于一般生

新住民子女的创意表现。 (科技部提供)
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【大纪元2018年05月30日讯】(大纪元记者陈懿胜台北报导)台湾新住民已超过50万人,国中、小学每10个学生中就有1位是新住民子女,但在语言文化的隔阂及家庭社经背景的弱势,新住民子女也常经历到生活适应与学业等问题,但师大教育学院院长陈学志研究团队发现,新住民子女在进行创意思考时更为流畅、产出的点子也更有弹性且富有独特性,更具有好奇、冒险、想像、挑战等创意思考的人格特质。

根据内政部统计,2016年台湾新住民人口有52万6,769人,且2015年新儿儿比例中,有6.14%为新住民;根据教育部2015年统计,国中小学生中有10.6%为新住民子女,等于10个中小学生中,就有1个是新住民子女。

陈学志与其研究团队针对在台湾、离岛等各地,来自东南亚、非洲等各国就读国中小的新住民子女约1,491人,跟4,665名一般中学生的资料进行科学性的分析,发现新住民子女虽然在生活适应与学业表现较一般生弱势,但在进行创意思考时更为流畅、产出的点子也更有弹性且富有独特性。此外,他们也更具有好奇、冒险、想像、挑战等创意思考的人格特质。

陈学志分析,新住民学童此一创造力的优势表现仍源自于他们所接触的多元文化所造成的“梅迪奇效应”(Medici Effect),是学术界首度发现新住民学童的优势所在。梅迪奇是欧洲的一个城市,它广泛地让各种不同的文化进来,造成艺术的巅峰,因此把多元文化效应称为梅迪奇效应。

陈学志表示,新住民子女创造力优势表现可能源自于他们的开放性人格,较愿意思索新的观点和挑战现况,同时社会建构观上,也能够以较开放的心态来看待其它族群,也较不会产生刻板印象或偏见等封闭式思维,而且新住民子女较愿意去接受多元角度的讯息,进而增进创意发想。

研究团队将多元文化的研究成果延伸到教育场域,以一般中学生为对象,并将多元文化理念融入中学课程里,设计出一套为期六周的“多元文化教学课程”。

陈学志说,经过六周的多元文化教学课程后,研究团队发现,“多元文化组”的学生不仅在学科表现上较“传统教学组”的学生来的好,同时也培育出较开放的多元文化心态,并在创造力表现上有所提升。这也是国内首度证明多元文化课程能提升学生创造力表现的研究成果。

新住民子女的优势。(科技部提供)

陈学志认为,新住民子女拥有较高的创造力,如果教育可以适性养才,透过作业、活动等方式,把创造力激发出来并将优势延伸到其他弱势领域,搭配自由选择课程,能够有助于提升新住民子女在校园生活中所面临的困境。◇

责任编辑:宇璇

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