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师生忧通识科改评分机制 贬通识科地位 降学习动力

香港众志副主席郑家朗(左)。资料图(蔡雯文/大纪元)

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【大纪元2018年05月07日讯】(大纪元记者蔡雯文香港报导)日前有传媒引述消息人士报道,教育局正就通识科进行检讨,研究把通识科评分机制,简化为合格及不合格两级,甚至剔出必修范围。昨日在港台节目《城市论坛》,有教师及学生均忧虑,简化通识科评级等改革是贬低通识科地位,又忧虑会降低学生学习通识科动力。

教协教育研究部主任张锐辉表示,前线通识教师的普遍意见认为,通识科尤其在考评方面“无一个改变的必要”,况且学生和老师过去6年考试对考评要求已有所掌握,如果贸贸然突变会为师生添烦添乱或增加压力。

张锐辉续指,若将通识科考试评级改为“合格”或“不合格”,实际是对通识科的贬低,因以往通识科评分高对学生升读大学有帮助,“若我们改变这考评要求,即使学生的批评思考或多角度思考能力强,也只得个合格,对这些学生是否不公道呢?甚至现时通识科合格率每年都接近九成,对学生而言并非阻碍他们进入大学的门槛,所以我觉得这个提出真是无风起浪。”

香港众志常委郑家朗认为,有大陆官员曾批评港独思潮与香港教育有关,矛头直指通识科,质疑检讨通识科是中共施压放风测试教育界水温。他认为,通识科有公民教育作用,赋予一个中立的平台,让学生了解不同时事,建立自己的论点。他强调,学生对社会参与程度提高,是出于对社会制度和政府问题的了解,因此不应将学生关心社会时事的问题,归咎于教育问题。并指报道提及的教育局修改方向,皆是贬低通识科地位。

台下不少高中学生发言时均表示,简化通识科考试评级会降低学习动力。培德书院中四女同学表示,“在学生角度,如只是选修和合格不合格两等级,学生重视度会下降,因通识科本身就是易合格难高分的一科⋯⋯会否令学生对社会关注度下降呢?”

《城市论坛》台下不少高中学生发言时均表示,简化通识科考试评级会降低学习动力。(蔡雯文/大纪元)

有前线通识教师亦忧虑将考试评级简化,会令学生学习动力减退,质疑是否仍能达致教学目标原意。“我作为前线老师,会觉得在香港这个考试主导的社会,若毕竟不是一个分等级的考试,我想在学校行政层面,到老师的动力亦会减退,这是我们担心的。”◇

责任编辑:李薇

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