【大纪元2019年10月12日讯】（大纪元记者施萍纽约报导）在本周二（8日）召开的一个教育研讨会上，一个纽约市特许学校的CEO对在场的众多教育工作者们说，学生们的“身份确定”与教育局规定的那几个范围没多大关系，学校应该注重成就，把创造身份的权利交给孩子自己。研讨会的听众中包括教育局长卡兰扎。
这位名叫罗尔（Ian Rowe）的学校首席执行官说，“（教育局强调的）这些身份类别——种族、宗教、家庭结构、原始国家所在地与宗教、社会地位——是我们的孩子们控制不了的。”
“所以真正有意思的是，如果你走进我们的学校问问孩子，‘你的身份是什么？’他们可能不会说上面的6个类别。他们可能会说，‘我是学前班的男生’，或者‘我是学前班的女生’。如果我们刚做完一个填字游戏，如果一个男孩现在的身份是一个填字冠军的话，他会说他赢了填字比赛；或者，一个女孩赢了桥牌比赛，还进入了决赛，她会说：‘我是个桥牌选手’。”
“所以，我认为对我们的孩子或者学生真正重要的信息是：身份不是静态的，而是动态的。而且你自己可以创造它。有很多成年人——有好意的，也有不那么好意的成年人——正想把他们钉入到某个特点的身份类别中。而我们给孩子们放出的强大信息是：‘不要让他们得逞。你有能力，你有控制权。’所以我们最终努力的是让孩子有他们自己的代表权，让他们有个人做决定的能力，来超过他们原来带着的身份。他们不是天生少于或者多于某种身份，也不是天生劣于或者优于某种身份。最终让他们有能力去创造他们自己的身份感，这种身份也许在那6种类别中，也许不在那6种类别中。”
“最重要的是，我们要努力开发我们的孩子。”他说。◇
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