【大纪元2019年05月27日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）立法院教育及文化委员会27日邀请科技部、教育部、原住民族委员会进行“强化科学教育推广至国民教育及原住民族教育之应用”专题报告。为精进科学教育发展，教育部规划于108年至111年，每年在中小学科学教育投入新台币2.2亿元，同时结合新兴科技，编纂人工智慧教材和课程模组。
教育部次长刘孟奇报告时指出，为精进科学教育发展与提升科学教育品质，教育部已研订“中小学科学教育中程计划”，规划108年至111年，每年投入新台币2亿2260万元，从专业师资、精进教学、永续课程和优质人才等面向精进科学教育。
为照顾弱势多元族群和提升中低成就学生的数理能力，科技部也推出科学教育培龙计划，补助大学研究团队透过在校实地实验教学，投注资源进入偏乡国中小，研发多元适性的教学策略和教学模组，培育数理种子教师，并逐年扩展实验学校。
另外，十二年国教新课纲以“核心素养”作为课程发展主轴，国中阶段更增设科技领域，刘孟奇表示，教育部也规划结合新兴科技，编纂人工智慧（AI）教材、教案和课程模组，让国中小学生学习新兴科技，预计民国109年1月底完成规划。
立委柯志恩质询时表示，科学教育很重要，但108年科学教育相关预算却比107年减少，且多数经费放在国际奥林匹亚等竞赛奖励，青少年科学人才培育计划申请件数也呈现城乡差距，以104至108年为例，北区平均申请件数逾8成，最后变成资源只放在金字塔顶端。
刘孟奇回应，关于资源分配问题，教育部之后在预算编列时会再检讨，目前科学教育的推动会以新课纲为主。
责任编辑：吕美琪
