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【大纪元5月6日讯】教育人员专业操守议会调查显示，近千名受访教师指任教以来，或最近十年，校长与教师平均发生五点八次冲突，约六成老师曾见过或知道校长故意侮辱教师，亦有逾三成六人曾见过或知道有校长在学生面前训示教师。该会指校长这类行为既破坏专业团结，亦涉违反专业守则。
据明报5月6日报导﹐教育人员专业守则公布已有十年，操守议会去年底进行“教师操守情况调查”，了解各级教师遵守专业守则等方面情况，全文已经上网。该会向全港教师分发二十八份不同问卷，共收回二万七千五百四十二份，回收率四成九，平均每份问卷收回千多份。
专业守则强调，专业教育工作者应努力维护专业的团结、融洽﹔但有关问卷显示，近千名受访者指自任职教师或在最近十年，知道教师与校方平均有五点八次冲突，破坏双方关系。当双方关系破裂时，认为责任在校方的占五成一，认为责任在教师的少于五成﹔职级愈高，愈认为校方造成不和的责任较轻。
调查亦发现，六成一受访者曾经见过或知道校长故意使教师难堪或受到羞辱，另近八成指出，见过或知道有教师故意使同事难堪或受到羞辱。调查亦指出，逾三成六受访者曾见过或知道有校长在学生面前训示老师，以受访者本人经验计算，平均发生零点二次。
晋升及工作量亦是教师关心的议题。有六成八受访者认为校长公平考虑给教师资历相符的职位，平均七成三受访者认为校方公平而合理地分配工作，但亦有两成六教师因被安排特别繁重的工作而对校方不满。
香港教育学院教育政策与行政系讲师叶建源指出，学校是较特别的机构，校长及教师的关系接近伙伴关系，故双方应淡化上下级关系、互相尊重。在学生面前训示教师可免则免，否则会影响教师的尊严。
他指出，难以判断五点八次冲突是否显示校长与教师关系差，但已建立良好团队精神的学校的确不多。
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