少儿文章指导(系列之二)──我是一条鱼

杨纪代
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我是一条鱼,快快乐乐水中游。我家就在大海里,那儿清静无比:没有噪音,也没有污染;不用上学,更不用写功课。每天自由自在,一点烦恼也没有。(自我介绍)

我的亲戚和朋友,(多如牛毛):他们有的住在小溪、大河中;有的躲在池塘、湖泊里;更有的藏在水底的岩石缝内。我常和(亲朋好友)们,排着队、挨着尾、一大群在一起,浮到水面看蓝天,沈入水中捉迷藏。疲倦了,躺在水草里好好睡个大头觉。饿了,张开大嘴,把倒霉的小虾米、小虫子,(一股脑儿的)吞到肚子里吃个饱。(列举亲朋好友的住所和日常生活)

我的肚子里藏着一个鳔,浮水、潜水都难不倒我。我没手也没脚,只有鱼鳍和尾巴,有了它们,我只要扭扭身子、摇摇尾巴,水里的任何一个角落我都能到达。当然!我更常到海龙王的宫殿里去品尝海鲜大餐呢!你想抓我?那可不容易哦!因为我的身上有鳞片,它们(滑不留手),而且中间还有一条侧线,它就像雷达一样灵,你们的手一碰到水,我便知道啦!立刻扭身摆尾(溜之大吉)!知道我为什么不会像你们人类一样被水呛死吗?因为我有个奇妙的鳃,让我能在水中自由呼吸的缘故!(介绍自身的构造)

怎么样?羡慕我的生活吗?欢迎你加入我们的行列,变成一条鱼,悠游在海底世界吧!(欢迎加入鱼世界)

※ ※ ※
范文中已把分段大意及能使用到的成语和修辞标明了。
此题目适合低年级儿童,或从没写过文章的中年级学生,也可由此入手,他们能表达出的内容肯定是不同的。引导者可以给予他们更大而自由的发挥空间,而一年级学生可以将鱼身上的构造,就自己的认知简单介绍,不必要求太高,因才施教嘛!

文章好像一条鱼,必须有头、有身、也有尾。一篇好的文章,它的头、身、尾,就好像一条很漂亮的“锦鲤”一样,头、尾不大,而身体却又长又肥。不可头重脚轻或尾大不掉,份量要配置得自然、适当,看起来才舒服。

此文是“拟人化”的写法,也就是把鱼给予“人格化”,把它视为人类,以同理心来看待它。此种写法能使文句充满情感,产生震撼的力量,收到活泼动人的效果。常玩扮家家酒的孩子最适合使用“拟人化”的方式来写文章了,别小看他们!他们观察的深刻,体认的细致,设身处地的为对方思考的角度是大人所不及的!

古诗欣赏:春晓 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?
俗谚:人无千日好,花无百日红。
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(http://www.dajiyuan.com)

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